四川单招语文(普高类)预测卷(九)课件

1、 唱一唱，活气氛虞知识积累P8-12 虞美人 唱一唱，活气氛虞知识积累P8-12 12.虞美人(李煜) 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。.12.虞美人(李煜).对点演练1.李煜在虞美人中把无形的愁思进行形象化描写的两句是“? ”。2.李煜的虞美人一词中一个诘句惊心动魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子是“ ?. ”。其中饱含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。3.李煜在虞美人中用比喻的手法表达作为亡国之君的诸多愁绪的句子是“? ”。问君能有几多愁恰似一江春水向东流春花秋月何时了往事知多少问君能有几多

2、愁恰似一江春水向东流对点演练问君能有几多愁恰似一江春水向东流春花秋月何时了往 读一读，强基础知识积累P128 六、易谦辞错位的成语 读一读，强基础知识积累P128 六、易谦辞错位的成语14.姑妄言之:姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。15.笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行动。16.一枝之栖:只求得到一个藏身的地方,是不存奢望的求职用语。17.恭敬不如从命:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。18.望尘莫及:同对方相比,差之甚远。19.一得之愚:一得,一点心得。愚,愚见,谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。六、易谦辞错位的成语14.姑妄言之:姑且说说

3、(对于自己不能深 讲一讲，明方法 普高单招题型方法语文预测（九） 讲一讲，明方法 普高单招题型方法 训练目标 了解普高单招题型，掌握解题基本方法 训练目标 了解普高单招题型，掌握解题基本方法 单招考试时间、科目及分值时间：3月底科目：文化考试和综合素质测试文化考试：300分综合素质测试：150分古语作现单招考试时间、科目及分值时间：3月底科目：文化考试和综合素文化考试内容、考试时间及分值考试内容： 语文 、数学、英语考试时间： 150分钟分 值： 300分备注： 试卷含语数外三部分，各100分，满分为300分；各科均由选择题和非选择题2部分构成。古语作现文化考试内容、考试时间及分值考试内容：

4、语文 、数学、英语试卷构成一、语言文字运用（3题15分）二、文言文阅读（3题15分）三、现代文阅读（3题30分）四、作文（1题40分）试卷构成一、语言文字运用（3题15分）二、文言文阅读（3题一、语言文字运用（3题15分）1、字形字音（5分）2、词语（成语）使用（5分）3、病句辨析或其他（5分）方法：排除法口诀：找准入口，逐一排除。一、语言文字运用（3题15分）1、字形字音（5分）2、词语（一、语言文字运用。（本大题共3小题，每题5分，共15分）1.下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一项是( )A.斡旋(w) 挟制 暴虎冯河(png) 否极泰来(p)B.悖理(bi) 编纂(cun) 食不裹

5、腹 广袤无垠(yn)C.假期(ji) 嗔怪(chn) 自怨自艾(i) 寥若晨星D.坐镇 靓丽(ling) 陈词滥调 舐犊情深(tin). . .A 试一试，显身手.斡旋（w xun）：1.调解周旋 2.扭转;挽回.挟制（xi zh）：依仗权势或抓住对方缺点，强使顺从。暴虎冯河（bo h png h）：暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。否极泰来(p)：否、泰：周易中的两个卦名。否：卦不顺利；泰：卦顺利；极：尽头。逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。悖(bi)理：违反逻辑规则或公式的推理。编纂(bin zun)：编辑,撰述。篡 cun食不果腹(sh b gu

6、 f)：果：充实。不果腹：吃不饱肚子。食：吃。吃不饱肚子。形容生活贫困。广袤无垠(gung mo w yn)：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。比喻非常广阔。自怨自艾(z yun z y)：怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。寥若晨星(lio ru chn xng)：寥：稀疏。 稀少得好像早晨的星星。指为数极少。坐镇(zu zhn)：驻于一地，亲临督促工作。不能写作“坐阵”。靓丽(ling)：艳丽（靓艳美丽），常用来形容青春貌美的女子。陈词滥调(chn c ln dio)：陈:旧，不新鲜。滥:空泛。陈腐、空泛的论调。 形容语言陈腐。舐犊

7、情深(sh d qng shn)：舐:用舌头舔;犊:小牛。舐犊:老牛爱小牛,比喻对子女的慈爱。一、语言文字运用。（本大题共3小题，每题5分，共15分）.2.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )今年是世界反法西斯战争胜利70周年，但日本的一些右翼政客至今仍妄图 历史，我们要 这些人，他们的阴谋是不得人心的，也是注定要失败的。当然， 我们更要警惕的是，逆潮流而动者最终易成为 。A.窜改 警告 不逞之徒 B.篡改 警告 亡命之徒C.篡改 正告 不逞之徒 D.窜改 正告 亡命之徒. . . . C窜(cun)改:改动(成语、文件、古书等)。篡(cun)改:用作伪的手段改动或曲解(经典、

8、理论、政策等)，篡改的对象适用于比较重大问题，具有贬义色彩。警告:对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任。正告:严正地告诉。多用在外交场合。XXX亡命之徒:原指逃亡以保存性命的人，后指不顾性命，犯法作恶的坏人。用于贬义。不逞之徒:指心怀不满而胡作非为的人。用于贬义。X2.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( 3.下列各句中，没有语病的一项是( )A.世界经济论坛2015年年会在瑞士举行，参加本届论坛的中国代表有马云、任正非、林毅夫以及央行行长周小川也参加了本次论坛。B.对于正在进行的国有企业改革而言，国资流失成为隐藏其中的一个毒瘤，如果缺乏有效的监管，完

9、全可能会造成本轮改革的倒退。C.多年来，由于气候变迁、过度放牧和人类的不合理活动，我国西北地区生态日趋恶化，沙漠化程度不断加剧，沙尘暴频繁发生。D.以白居易的名字命名杭州国际机场，对挖掘、扩大杭州和西湖的文化内涵以及城市文化品位和国际知名度大有裨益。B A项，句式杂糅，可删掉“也参加了本次论坛”。C项，并列不当，“过度放牧”属于“人类的不合理活动”,可以将“和”改为“等”。D项，搭配不当，“挖掘、扩大”和“城市文化品位和国际知名度”不搭配，可以在“以及”后加上“提升”。3.下列各句中，没有语病的一项是( )B A项，二、文言文阅读（3题15分）4、选择题（5分）5、翻译题（6分）6、默写题（2

10、句4分）原则：词不离句，句不离文。方法：通读全文，掌握文意； 直译为主，意译为辅； 留调换补，恰当处理。 二、文言文阅读（3题15分）4、选择题（5分）5、翻译题（6二、文言文阅读。（本大题共3小题，第4小题5分，第5小题6分，第6小题4分，共15分） 单于使卫律召武受辞，武谓惠等:屈节辱命，虽生，何面目以归汉!引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴(yn)火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系(x)张胜。 武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰:汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。举剑欲击

11、之，胜请降。律谓武曰:副有罪，当相坐。武曰:本无谋，又非亲属，何谓连坐?复举剑拟之，武不动。律曰:苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之!武不应。律曰:君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?武骂律曰:汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。南越杀汉使者，屠为九郡;宛王杀汉使者，头县北阙;朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。 （选自苏武传） .二、文言文阅读。（本大题共3小题，第4

12、小题5分，第5小题6分二、文言文阅读。（本大题共3小题，第4小题5分，第5小题6分，第6小题4分，共15分）4、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.而收系张胜。 收：逮捕B.欲因此时降武 因：因为C. 空以身膏草野 膏：使肥沃 D.又非亲属，何谓连坐 坐：定罪，治罪.因：趁B而把张胜逮捕监禁起来.想借这个机会使苏武投降白白地用身体给草地做肥料又不是他的亲属，怎么谈得上连坐二、文言文阅读。（本大题共3小题，第4小题5分，第5小题6分5、请把选段中的划线句子翻译成现代汉语。汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见?6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。你做人家的臣下，不顾

13、及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你!（1）鱼我所欲也中“ ， ” 两句，说明孟子对一些人面对优厚俸禄不管是否符合礼义就接受的做法持否定态度。万钟则不辨礼义而受之 （2）屈原在离骚中表示，虽然每个人各有自己的乐趣，但他以“ ”表明自己修身洁行，崇尚美好的道德节操。 余独好修以为常 万钟于我何加焉5、请把选段中的划线句子翻译成现代汉语。6.补写出下列名篇名三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第一步：观其大略整体快速阅读，弄清体裁内容；快速阅读捷径，前后标题注释。三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其

14、大略三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第二步：剔肉存骨舍偏取正法：中心句、主句、主干。分层归纳法：概括段落大意。三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略，剔肉存骨，定点扫描。第三步：定点扫描找出段落句子，对应题干文章；上下扫描寻找，多数摘句作答；循序渐进答题，前后参照验证。三、现代文阅读（3题30分）阅读步骤及方法：三步法：观其大略三、现代文阅读。（本大题共3小题，每小题10分，共30分 刃 突然想起刃，我被自己的这一闪念吓了一跳。 金属的刃，是技术高超的匠人千锤百炼

15、精心打造而成的，大凡削铁如泥的利刃，要有柔而坚的优良材质。而在大多数人的印象中，好刃似乎都沾了过多的血腥。因此，我尽量避开血腥和与血腥相关的词语，只说生活的日常。 那年我十七岁，第一次进城。从东关车站出来，避开纷杂的喧闹，朝西缓缓而行。街道狭窄漫长，两侧的土台子上，摆满了高低不一的民房，这些房舍，檐子高挑，花格状的窗户裱糊了白纸，双扇大门钉了铜扣，笨拙得让人喜爱，而木质的材料上，全部涂了深红色的颜料，显得沉稳大气。想必它们一定是民国的建筑风格吧。临街的个别房子前，扬着商家的幌子，有酒有茶，有布有面，斗大的隶书是绣上去的，经年不会掉色。先是听见叮当，叮当，叮当的敲打声，一前一后，一高一低， .三

16、、现代文阅读。（本大题共3小题，每小题10分，共30分.极具节奏。泥炉的火焰正好，一块铁在里面燃烧，支在一旁的砧台上，老师傅用钳子夹着一块已经打扁了的铁料，挥着小锤。小锤打下去，抬起，年轻的徒弟抡起大锤砸了下去。砧板上的铁，红星四溅，随后由红变黑，师傅又将它丢进泥炉。如此反复，一把刀有了形状。水槽里的水泛着浊红，带着高温的铁放了进去，雾气升腾而起，上面坐了神仙似的。刀口处一抹白，与众不同，名叫铁白，那是一把利器的刃。可惜的是，这个美妙的去处很快消失了，先是街道拓宽，土台子和那些建筑尽悉拆除，硬化了的人行道和楼房修筑而成时，民国遗风茫然无存，我也就不知道老手艺的去向。现在想起这个，是因为我所寓居

17、的巷子里一声唱腔般的启刀磨剪子喽，突兀得让人措手不及，险些将行人撞翻。这也是个老手艺人，一位头发花白的长者，在小巷子的出入口处摆了一条长凳，上面夹着他的家当。他没有坐在长条凳子上，而是坐在旁边的可折合的小马扎子上，当时就想到，他这是出于对一种老手艺的尊重吧。他用钢质铁器启磨菜刀时，肯定用力却捉拿得有些分寸，刀口卷起的铁屑，刨皮一般。然后在磨石上稍加抛光，菜刀的刃口就闪着宝贵的银白。.极具节奏。泥炉的火焰正好，一块铁在里面燃烧，支在一旁的砧台上无独有偶，不几日，又在巷口遇见了另一磨刀者。其实他是出售磨刀工具的，属于现代科技产品。叫卖声是从旁边的电喇叭里发出的，不是方言的唱，是普通话的讲。我看清楚

18、了，任何刀具，置于规定的磨口，只需拉几下，刀口就可变得锋利，以他的现场演示，吹发可断，落纸可削。但不同的是，那个刃，有些粗糙，虽然发白，却不见银光划亮眼睛。我仍然要说有刃的生活器具。在老家农村，每一件有刃的家当都置放于指定的位置，比如，菜刀的刀背朝外或者朝下，出工的铁锨夹在腋下，锨头朝前，刃口向下，更不允许用有刃的家当直指他人。但要成为一个合格的耕作者，要经得起许多磨练，要让它们熟悉你的体温和气息，你要有接近和使用它们的足够本领。一次，我合刃具时，没有多少经验，加上用力过猛，刃具的偏锋划在手掌上，没有声响，没有疼痛，只见鲜血直流，因此而耽误了几天的劳作。假货无时不在，无处不在。就连一把用以收割

19、的刃具，也会有假货，即便是真货，也分三六九等。其中奥妙只有经年和土地打交道的人知道。我曾经跟着年长者去商店购买刃具，他拿过一沓，蹲.无独有偶，不几日，又在巷口遇见了另一磨刀者。其实他是出售 在地上，抬起胳膊，逐一将手中的刃具摔到地面上去，将那种发出清脆声响的收到一边。而后，又在这些刃具中用手指试着刃口。这些，是生活累积的经验，口传无效。假货材质不好，那只能算是一片硬铁，没有可用的刃口，就连裁纸可能都有些费力，更别说用来收割作物。年长者对这样的东西当然不会鉴别不出来，并且十分不屑。他们认为，那不过是一片死铁罢了。由此，我认定一张好的刃具，是鲜活的，有生命的，甚至是有灵性的。除了厨具和农具，几乎每

20、个人都使用过有刃口的其它工具。小时，我用过的就有削铅笔的小刀，村小学门口不远处就是代销点，包容了许多日常所需的商品。我和许多同学一样，不是用现钱去购买的，是拿了可以当作钱花的鸡蛋，换一把铅笔刀和一支不带橡皮的铅笔。现在回想起来，剔除物质上的匮乏，竟然觉得有些古风的味道。 （有删改）. 在地上，抬起胳膊，逐一将手中的刃具摔到地面上去，将那种发出7第二段“只说生活的日常”这句话在文中有何作用？请简要分析。（10分）取材集中，文中选材都是与刃相关的日常生活场景，行文紧凑。领起下文，文章以这句话展开下文对匠铺、磨刀者、挑选刃具的叙写，自然流畅。深化主题，文章写生活日常中刃具的同时也再现了过去那个年代的

21、生活场景和民间手艺，有助于文章主题的发掘与表现。（每点5分，任意两点意思答对就得满分）7第二段“只说生活的日常”这句话在文中有何作用？请简要分析8文中写了两位磨刀者，他们有什么不同？这样写有何用意？请简要分析。（10分）（1）不同之处：（2）用意：通过两者的比较，突出表现了老手艺人对纯粹民间手艺的尊重和传承。通过对两个磨刀者传统与现代的比较，表明了作者的褒贬态度，引发读者的思考。启磨工具（传统现代）；叫卖声（方言的唱普通话的讲）；启磨效果（闪着宝贵的银白没有银光）。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）8文中写了两位磨刀者，他们有什么不同？这样写有何用意？请简9结合全文，谈谈在“刃”上寄托了作

22、者哪些情怀。（10分）对古风街道以及带有古风神的的生活方式的追忆与怀念。对老手艺人对于手艺的虔诚与尊重的敬仰。对有生命、有灵性的老手艺逐渐被现代科技代替的伤感。9结合全文，谈谈在“刃”上寄托了作者哪些情怀。（10分）四、写作（40分）10、材料作文（40分）四、写作（40分）10、材料作文（40分）新课标卷作文等级评分标准（满分：40分） 一等（1513分）二等（129分）三等（85分）四等（40分）基础等级内容15分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚 符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感

23、情虚假表达15分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征10分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意新课标卷作文等级评分标准（满分：40分） 一等（151作文等级评分标准说明基础等级评分，“内容”以“题意”“中心” 为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点:发展等级评分，以“有文采”“有创新”为重点。发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点

24、中若干突出点按等评分。 深刻:透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。有文采:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新:见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。缺标题扣2分;不足字数的，每少30字扣1分;每个错别字扣1分，重复的不计，错别字扣满 3分为止。确认属抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。作文等级评分标准说明基础等级评分，“内容”以“题意”“ 文章修改的常用符号： 文章修改的常用符号：四、作文。（本大题1小题，共40分）10.阅读下面的文字，根据要求写一篇不

25、少于500字的文章。 北京演唱会上，歌手张靓颖在唱歌时不慎从台上跌倒.但很快张靓颖就出现了，她身穿一袭白裙，妆容优雅，手臂上却有大块的瘀青。她说“不好意思，今天我不是很专业”，还说“要把所有能唱的歌都唱完”。受伤后她只能坐在椅子上唱歌，但所唱的歌几乎每首都媲美原音又饱含更多情绪.张靓颖的表现绝不像她自己说的“不是很专业”，相反完全可以用金星老师的那句“完美!”来形容。现场上万名观众，一片沸腾。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。四、作文。（本大题1小题，共40分） 要求:选准角本题选用的是新闻素材类材料，讲述的是张靓颖由于意外事

26、故跌落台下，但她克服困难，坚持为观众献上自己的歌，且表现堪称完美。立意提示材料内涵丰富，立意角度多。若写成记叙文，要注意情感真挚，刻画细致，叙事生动;若写成议论文，则要先分析材料并确立观点，然后围绕观点加以分析论证，分析时可以运用多种论证方式，从而达到加强论证力度的效果。本题选用的是新闻素材类材料，讲述的是张靓颖由于意外事故跌落台(1)从张靓颖发生意外但依然坚持为观众献歌的角度可以立意为:立意角度勇敢面对困难(2)从张靓颖坚持献唱且表现完美的角度可以立意为:人要有敬业精神人要具备职业素养对自己严格要求、对工作要有负责任的态度等。(3)从张靓颖的话和材料末尾的评价的角度可以立意为:为人要谦逊(1

27、)从张靓颖发生意外但依然坚持为观众献歌的角度可以立意为: 巧引诗词名句或成语作为标题拟题方法 标题化用俗语、流行用语、歌曲名、影视剧名、广告语等，会显得通俗易懂，自然亲切，极易引发读者的想象；化用人们熟知的名言警句、诗词歌赋中的名句、成语等，既典雅工丽，词约意丰，又使得文章显示出文化底蕴。 前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民间谚语)、“爱在心头口难开”(化用流行歌曲名)、“不要让精神断层”(嫁接地理术语)等；后者有“小人之心何以度君子之腹”(化用成语)、“别人的风景你的梦”(化用诗句)、“海棠依旧？绿肥红瘦？”(化用古典诗词)等。 巧引诗词名句或(1)谦虚不可丢。(用否定句式点出观点，启人思考。)好题展示(2)让谦虚飞一会儿。