土木工程经济课程导学课件

1、工程经济学教学内容与方式思考四川大学建筑与环境学院研讨内容1.工程经济学概论讲授内容探讨2.课程学习资源构成建议3.实践能力训练模式思考4.不同学时下的讲授内容探讨工程经济学是工程管理专业四大知识模块（技术、管理、经济、法律）的经济类专业基础知识领域课程之一，是本专业课程体系中的核心课程。课程性质工程经济学教学设计中的教育理念 影响影响影响工程经济学的教学设计理念知识体系构建应用能力培养学习模式工程经济学基本内容的要求建设领域执业资格考试对工程经济知识结构的要求训练模式影响工程管理人员的一般能力要求国际惯例对工程管理人才素质、能力的要求基础能力训练综合能力训练实践能力训练课堂教学协同学习自主学

2、习工程经济学 经济学原理工程财务 管理学原理等工程项目管理 房地产开发经营与管理 本课程与相关课程的关系 后续课程先导课程工程经济学第1章 概论 第2章 工程经济的基本要素 第3章 现金流量与资金时间价值第4章 建设项目的经济评价指标第5章 方案的经济比较与选择 第6章 建设项目风险分析第7章 价值工程 第8章 建设项目资金筹措第9章 建设项目的可行性分析 第12章 设备更新经济分析 基本理论为项目经济评价、方案比选等章节提供理论基础 分析方法为进行建设项目各阶段的经济分析提供方法 实际应用在基本理论的指导下，将各种经济分析运用到建设项目的不同阶段第10章 建设项目财务分析 第11章 建设项目

3、的国民经济评价 第13章 建设项目后评价 课程内容第一章 概论1.1 工程经济学的基本概念1.2 工程经济学在工程项目管理中的地位1.3 工程项目管理人员应具备的工程经济知识工程泛指某项需要投入较大人力和物力的工作，如土木工程、机械工程、化学工程、水利工程等。 工程经济学中的“工程”涵盖了一般概念中的工程（制作过程与方法）和技术（劳动的技能和技巧），即不仅包括了相应的生产工具、物质设备、生产的工艺过程或作业程序方法，同时也包括了相应的劳动生产经验、知识和技巧。工程经济学中的“经济”包括了相应的社会经济体制（生产关系）、社会生产和再生产（物质资料的生产、交换、分配、消费的现象和过程）和社会资源的

4、有效利用与节约。工程经济学的核心内容是一套工程经济分析的思想和方法，是人类提高工程经济活动效率的基本工具。为什么要实施此项目？能否实施其他项目？ 为什么要现在实施此项目？项目实施的机会合适吗？为什么要采用此方案来实施项目？有无更经济合理的替代方案？ 传统工程经济学的研究对象便是解决上述思考问题的方案和途径传统工程经济的研究对象是所思考的工程项目1.1.2 工程经济学的研究对象 建设项目的决策工程经济学体现了学科交叉和知识的融合现代工程经济学的研究对象经济上的合理性资源开发与利用问题经济制度与政策问题能源问题环境问题技术上的可行性1982193019201887威灵顿铁路布局的经济理论开创了工程

5、领域的经济评价 戈尔德曼 财务工程学提出相对价值的复利模型 格兰特工程经济学原理奠定了经典工程经济学的基础 里格斯 工程经济学将工程经济学的学科水平推进了一大步。 1.1.3 工程经济学的产生与发展1.2 工程经济学在工程 项目管理中的地位取得最佳经济效果工程经济学的目的工程经济学的手段技术经济分析方法现代化管理方法美国财富评出的2006年度世界公司500强中，建筑企业有11家，中国有3家。 人均产值(万美元)人均利润(万美元)11家均值38.4 1.21 最大日本鹿岛建设公司 98.3美国桑达克斯公司 6.95 最小 中建总公司 4.25中国铁道建设总公司 0.0234建筑业人均产值（美元，

6、2006年）国家或地区人均产值国家或地区人均产值国家或地区人均产值日本196667香港83833南美14635美国126056澳大利亚65128中国9064加拿大111244中东30065北非8931 北欧110537俄罗斯27634南非5129西欧102578东欧21400印度2034 失衡的原因： 过去我国建设领域的管理实行的是计划经济，不负责经营管理，因此对经济问题不关心，费用高低都由国家统包。现在市场经济把企业推向市场，要求企业具有懂技术、懂管理、懂经济的人才。 建设领域对工程经济知识要求的起因 （1）对资源、环境保护的要求建筑物的建设、运行和拆除都会对环境产生影响（2）大型工程的出现

7、序号名 称管理部门实施时间1监理工程师建设部1992.062房地产估价师建设部1995.033资产评估师财政部1995.124造价工程师建设部1996.085咨询工程师（投资）国家发展和改革委员会2001.126结构工程师建设部1997.087一级建造师建设部2002.128设备监理师国家质量监督检验检疫总局2003.109投资建设项目管理师国家发展和改革委员会2005.02 建设领域执业资格对工程经济知识有要求的包括：1.3 工程项目管理人员应具备的工程经济知识在现代的工程建设项目中，随着科学技术的发展，新兴交叉学科不断涌现，科学技术在更高层次上走向综合化和整体化。 美国管理研究表明，在一个

8、企业中： 若增加一个劳动力使经济收入增加1， 增加一个技术人员使经济收入增加2.5， 增加一个有效的管理者使经济收入增加6。 鉴于管理的重要性，世界各国尤其是发达的资本主义国家，都非常重视管理科学的研究和应用。 X银行200万资金，A、B、C三单位各要求贷款100万元，i=10%、20%、30%（其它8%），Y同意i=25%借给X银行100万，问X银行能否向Y银行以25%利率借100万转借给C（i=30%）？动脑又动手不向Y银行借款的利息收入 20+30=50向Y银行借款的利息收入 10+20+30-25=35可行性研究风险分析方法财务评价方法项目后评价经济分析方法工程管理人员应具备的工程经济

9、知识所学的知识在今后的工作中有用吗？如何能在有限的时间多教给学生一些知识？学习要点 认真听课复习与练习积极参与课题讨论协同学习与老师交流思考题工程经济学的研究对象是什么？ 现代工程项目管理人员应具备的工程经济知识有哪些？ 课程学习资源构成第二部分 工程经济学 学习资源构成 基本资源综合训练扩展资源课程设计教 材教学大纲考试大纲模拟试题复习重点分章测试课 件基本资源综合训练（协同练习）任务布置总结评价协同讨论要求：告知练习目的告知可能应用 的知识点告知报告提交 时间讨论： 组内任务分工 练习与讨论 方案形成过程 教师适时引导总结：各组情况分析分析错误原因评价最佳方案其他课程设计的设置思路知识点：

10、 尽可能覆盖教材不同章节的知识点； 通过完成课程设计，可以起到复习 教材绝大多数章节的作用； 难易程度：绝大多数同学能通过自己的努力、 或通过学生间讨论能够完成本设计； 实用性： 对学生毕业后从事与工程经济相关的 工作有帮助。课程主要拓展资源课程参考文献资料法律法规相关规范课程拓展案例精选其他精品课程网站介绍执业资格考试相关资料信息学科领域相关网站信息实践能力训练模式探讨第三部分基本训练 综合训练 实践训练 拓展训练 课程设计随堂练习章节练习教师根据有较高学习要求的学生提供的个性训练 章节较复杂的练习教师补充的内容实践能力训练内容 方案优选（利用时间价值概念）1资金结构的决策2价值工程的应用3

11、设备更新方案优选4综合训练内容练习与讨论教师适时引导总结评价小组分工综合训练方式协同练习小组任务分工教师事前准备练习与讨论小组讨论与教师辅导教师点评小组汇报实践训练课程设计1.背景应结合工程实际；2.所给的技术、经济数据完整；3.需要学生根据课程设计要求查阅相关资料；4.工作量大小适中；5.提交格式应规范。 扩展知识面； 为后续的毕业论文奠定基础； 为毕业后参加执业资格考试提供信息与帮助。拓展训练不同学时下的讲授内容第四部分章节48学时（3学分）32学时（2学分）是否重要要求程度分配学时备注是否重要要求程度分配学时备注第1章了解2了解1第2章熟悉4熟悉2第3章掌握5掌握4第4章掌握3掌握3第5章熟悉45.5、5.6了解熟悉25.5、5.6自学第6章掌握46.3.4了解掌握46.3.4自学第7章掌握4掌握2 适当增减内容第8章掌握4掌握2第9章掌握3掌握2第10章掌握5掌握5第11章熟悉2了解自学第12章熟悉3熟悉2适当增减内容第13章了解1了解1合计44余4学时协同练习30余2学时协同练习不同学时下课程讲授内容的学时分配 工程经济学的授课体会1.体现“工程”的特点，尽量将书本中枯燥无味的公式以解决工程实际的工具展现给学生。教学中建议多使用相应的“导入”策略，提高学生的学习兴趣。2.讲课时的解释与举例尽量与所从事的领域相关，使学