小学数学人教二年级下册9数学广角-推理简单的推理教学设计

1、简单的推理教学设计沐溪学校：张燕教学内容：人教版小学二年级下册数学第九单元“数学广角” 教学目标：1、通过创设一系列的情境串，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、使学生感受到生活、活动中有“数学”，激发学生热爱数学的浓厚兴趣，逐步养成有序思考、善于类比的良好学习习惯。教学重点：培养学生推理能力及有序地全面思考问题的能力；教学难点：引导学生将直观思维生成到逻辑思维。使学生能清晰地、有条理的表达推理过程。教具准备：课件、题单教学过程：游戏创设情镜导入：同学们，喜欢玩游戏吗？那我们来玩一个“猜一猜”的游戏。今天这节课我

2、们教室里来了许多的老师，还来了以为神秘的嘉宾，你们猜一猜他是谁。（学生随意的猜）。猜得出来吗？能很快的猜出来吗？（不能）那你们需要帮助吗？提示一：他是小精灵和柯南中的以为，请猜猜他是谁？（学生自由猜）能保证一次才对吗？敢确定自己的答案吗？（不能）像一次就猜对吗？那请听提示二:他不是小精灵。那你能猜出他是谁了吗？（生：柯南）。对。他就是柯南，你们认识他吗？他是一位有名的大侦探，6岁的时候就开始破案，并和他的小伙伴成立了小小侦探团，根据线索步步推理，告破案件。孩子们在刚刚猜来宾的这个游戏中都表现的很棒，在猜的过程中，你有什么发现？有什么想说的。（学生发言）对，我们不能漫无目的的去猜，而是要根据提示

3、来猜，像这样根据已知条件步步推出结论的过程，在数学上我们称为推理。（设计意图：通过游戏活动让孩子初步接触推理，让孩子根据老师提供的信息猜出结论，让孩子理解猜结论的这个过程就是推理。）今天我们就一起来进行一些简单的推理。（板书课题）新知探究 （一）孩子们想变得和柯南一样聪明机智吗？那我们赶快进入今天的“柯南训练营”。柯南卫了欢迎大家，托我给大家准备了两份礼物，同学们猜猜我的手里握着什么礼物呢？提示一：礼物是橡皮和卷笔刀。提问上面的手里是很忙礼物？你能很快猜出来吗？提示二：下面不是橡皮。现在你能猜出来吗？说说你是怎么想的，怎么猜出来的。生1：下面不是橡皮，上面就是橡皮。生2：下面不是橡皮，下面就是

4、卷笔刀。孩子们真棒。这个才礼物的游戏就是柯南教给大家的第一招：排除法（不是就是)。 轻松一刻：摸摸你的耳朵，不是左耳；挥挥你的小手，不是右手；跺垛你的小脚，不是右脚；拍拍你的肩膀，不是左肩。（设计意图：通过游戏活动加深巩固孩子对“不是，就是”的理解和掌握。） （二）瞧，看我们玩的这么开心，小红、小丽、小刚也玩起了这样的游戏，请你们仔细观察，从题目中你知道了什么？学生回答。教师提问：三人各拿一本，是什么意思？你是怎么理解的。分析题意：有三本书，分别是语文书、数学书、品德与生活书。小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。猜猜他们三人各自拿的是什么书？完成题单练习一。然后同桌交流。抽生汇报

5、交流。小红拿的是（ ）书。你是从哪儿知道的呢？小丽拿的是（ ）书。你是怎么知道的呢？语文书被小丽拿走了，就只剩下数学书和品德与生活这两本书了，小丽说她拿的不是数学书，那就是品德与生活书。从而就确定了。小刚拿的是（ ）书。谁能把这个推理过程完整的说一说呢？同学们 边阅读边思考进行推理是个很好的推理办法，但是描述起来很容易绕晕。还有其他的好方法来表示推理过程吗？接下来我们就来学习柯南的第二招：连线法。怎么个连线法呢？把人名和书名写成两行，再连线。请孩子们在题单上完成练习2.退出一个结论就要及时把线连起来。再看图就能清晰直接的说出结论啦。孩子们很快的就学会了柯南的第二招，想不想学习第三招。柯南第三招

6、：表格法。孩子们根据题意，独立完成题单上的练习3。（设计意图：借助题单梳理孩子的推理思路。让孩子在描述推理过程的时候能有条理的叙述。） 小结：孩子们刚刚描述自己的推理过程是，都是从“小红拿的是语文书”开始。这个信息是题里直接给出的信息，可以直接定论。然后根据剩下的信息，不是（）就是（）来推出结论。推理的方法有很多种，阅读推理是个好方法，连线和表格法能让推理的过程简洁直观。应用提升柯南看大家学的这么认真，就把他的侦探秘诀编成了一首儿歌送给大家。下面我们就用在柯南哪儿学到的侦探本领去破案解决问题吧。完成书上“做一做”和题。题单上独立完成，汇报交流，集体订正。 （设计意图：及时巩固新知，让学生选择自己喜欢的方式去记录推理过程并借助记录方法来清晰描述自己的推理过程。）四全课总结。一节课的时间很快就过去了，在这节课李，你们都学到了什么？（抽生汇报）推理的数学思想在