浅析民族院校毕业生就业指导工作体系

1、浅析民族院校毕业生就业指导工作体系论文摘要：高校毕业生就业指导工作体系的形成和开展，是在我国现代高等教育开展改革的大背景下实现的，是我国社会主义市场经济体制建立对高等教育制度促进的结果。不同类别院校有不同特色，民族院校毕业生就业指导工作体系建立因其特殊性而具重要意义，健全和完善民族院校毕业生就业指导工作体系已经成为民族院校贯彻落实科学开展观，促进学校改革开展必须面对并实在考虑的重要问题。论文关键词：大学生；就业；创业；指导；体系在当前社会开展还不能实现劳动者充分就业的大环境下，大学毕业生就业难已是不争的事实，而处于相对弱势的少数民族大学生就业更是难上加难，健全和完善民族院校毕业生就业指导工作体

2、系成为民族院校贯彻落实科学开展观、促进学校改革建立、实现学校可持续开展进程中必须面对并实在解决的重要问题。一、民族院校毕业生就业指导工作体系形成、开展及现状高校毕业生就业指导工作体系的形成和开展，是在我国现代高等教育开展改革的大背景下实现的，是我国社会主义市场经济体制建立对高等教育制度促进的结果。从1977年恢复高考到1999年的20余年中，高校的招生和分配是以国家方案的方式靠行政手段去实现的，考上大学就等于端上了“铁饭碗、进展了“保险箱，上学不缴费毕业有工作，考大学成了年轻人“奔前程、谋开展的主渠道。这期间，适应社会开展需要从1990年代初开场我国高校相继进展了教学、管理、人事、分配等为主要

3、内容的改革，国家在宏观调控学科专业设置、招生方案、教育教学质量等前提下，逐步扩大了高校办学自主权。毕业生就业工作由单一的国家分配逐步向国家分配和毕业生与用人单位“双向选择并举，实现毕业生自主择业目的过渡。这一阶段毕业生与用人单位“双向选择主导大学生就业工作主流，国家包干分配的旧格局被打破，学生有了自主择业的主动权，也增加了毕业自己找工作的压力。1999年开场高校招生制度打破公费自费界限施行并轨招生，所有学生缴费上学，招生规模迅速扩大，高等教育完成了从精英教育向群众教育的跨越。与之相适应，从本世纪初开场高校毕业生就业工作也进入了完全自主择业的新阶段，大学毕业生作为普通劳动者参与人力资源市场的竞争

4、，国家包干分配就业的时代宣告完毕。伴随我国高等教育改革开展而逐步建立成型的高校毕业生就业指导工作体系，必然受到社会进步和经济文化开展大势的影响。同时，不同地区、不同类别、不同层次高校毕业生就业指导工作体系的内涵、载体乃至效力均有差异。就民族院校而言，主要有以下特征：其一，学科设置重文史轻理工，社会学、民族学等人文社会科学类的优势学科也是高校学科建立中的长线学科，受专业口轻限制，毕业生就业路经少，社会需求量不大，呈现典型的学科设置与社会需求构造性矛盾；其二，民族院校的性质决定了招生政策和人才培养过程的特殊性，一是与其他普通高校相比，民族院校必须以招收少数民族学生为主，承当少数民族享有承受高等教育

5、权利的指标性重要责任，特别是地方民族院校，2000年以前生源地域严格限制，生源构成以本行政区域考生为主，后虽有不同省区兄弟院校对等调剂方案招生的理论尝试，但扩大生源地仍然困难重重，限制了民族院校改善生源构造的愿望。二是历史的客观的原因造成少数学生与汉族学生的差距，落实国家对少数民族考生的相关政策必然导致少数民族生源质量的参差不齐，这种政策性差异的结果是民族院校生源构成的复杂性和学生根底的相对弱势，从而进一步影响学校教育培养和就业指导工作。第三，中国各民族分布的格局告诉我们，少数民族大学生主要来自边疆、山区、牧区、农村，因此，贫困和落后的所有特征都会在少数民族大学生身上得到表达，等等，这种主客观

6、因素共同作用形成的弱势不可能经过大学学习而消除。从这些特征中不难看出，民族院校要把传统文化不同、风俗习惯各异、宗教信仰多元、家庭经济贫困、知识根底较弱的各民族大学生培养成为合格的具备专业技能的建立者，要比其他普通院校付出更多的努力，少数民族大学毕业生作为大学生群体中相对弱势群体，他们求职就业的道路同样比同时代大学毕业生要艰辛得多，需要付出比别人更多的努力。适应民族大学生的特殊需要，民族院校在构建毕业生就业指导工作体系的探究中也表达了自身特色，即：充满人文关心的帮助和扶持贯穿就业指导工作始终，其工作任务、效劳目的与其他类别院校根本相似，不同的是民族教育工作者对各民族学生的那份真情。到目前为止，民

7、族院校毕业生就业指导工作体系雏型已现，内涵尚待进一步充实。(一)思想认识方面在毕业生就业率和就业质量关乎学校生存开展大局的今天，毕业生就业指导工作的重要性已经成为师生广泛共识。思想观念上也确立了公平竞争自主择业的意识，就业指导工作也已成为学校工作的重要方面，上至学校党政指导，下至各民族师生都有足够的精力和时间投入其中。但从就业观念的视角看，接近六成的毕业生仍以传统的观念来左右就业意向，当公务员、进事业单位仍是毕业生求职的主要取向，从一个方面证实了不少毕业生“有业不就的重要主观原因。(二)就业意向方面学生就业意向和期望值日趋理性。云南民族大学人文学院2022届毕业生抽样调查结果显示：69的毕业生

8、愿意到基层工作，58的毕业生表示愿意考农村中小学老师特岗和村官岗位，80学生选择及时就业，客观反映了民族院校学生主要来自边疆民族地区、农村、牧区及内地高寒山区的构造、就业去向及就业态势。也就是说，大多数少数民族学生愿意回家乡就业，而且对详细工作岗位也无过分的要求和挑剔，他们迫切希望及时就业、自力更生。验证了民族院校为边疆民族地区培养合格建立者、接班人的客观事实。(三)信息平台构建方面学校建立了以网络、报刊、播送、电视为载体的信息搜集平台，并形成了较为标准的信息发布制度。从云南民族大学人文学院2022届毕业生抽样调查结果看，63毕业生通过网络获取信息，16的学生主要依靠报刊等媒体广告，13的人通

9、过朋友介绍，还有8的同学完全依赖学院就业信息宣传栏来获取信息。说明网络和媒体是大学生信息交流的重要平台，建立完善就业信息网络和发动报刊媒体资源为学生效劳，既是学校信息化建立和毕业生就业指导工作新体系建立的需要，也是毕业生谋职求岗的最根本的技术需求。在获取信息过程中，约有65的学生是积极主动、广开路径寻找就业信息的，而另外35的学生那么处于等待学校提供帮助而不能主动搜集就业信息的被动状态，反映出学校教育及就业指导的缺乏。(四)组织保障方面一是民族院校均已建立就业指导工作机构，装备专职人员，工作经费根本可以满足就业指导工作的需要；二是搭建了政府主导、用人单位和学生为主体的毕业生与用人单位双向选择的

10、供需洽谈平台；三是疏通毕业生考公务员、考村官、考企事单位工作人员扶持效劳渠道，为学生考试提供相应效劳；四是以“职业生涯规划设计为载体，辅之于学涯设计、心理安康咨询、创业方案等内容，为学生提供全方位的指导和帮助；五是出台导向性鼓励规章，引导毕业生向基层、艰辛行业就业等等。应该说，在国家高度重视大学生就业的环境和政策中，各高校各尽其能做了大量创造性工作，为促进民族大学生就业构筑的根底性保障。(五)长效机制形成方面首从先教育教学改革人手，着眼于毕业生才能素质拓展和提升，对学科专业设置、人才培养规格、人才培养形式、传统教育教学方法手段等进展了实事求是的改革和创新，从源头上把住人才培养的质量关；其次，及

11、时跟踪毕业生就业去向，客观分析人才培养规格质量与社会需求构造性矛盾，促进学校科学开展、可持续开展。几十年理论探究中形成的民族院校毕业生就业指导工作体系，为民族院校毕业生就业指导工作做出了宏大奉献，也显露出其局限性。经济社会开展要求民族院校毕业生就业指导工作与时俱进，不断创新，“打铁要靠本身硬，只有不断提升学生综合素质和才能，才能帮助学生主动搜集就业信息，才能指导学生客观准确地把握就业创业的根本形势与政策，才能构建民族院校毕业生就业指导工作新体系。转贴于论文联盟.ll.二、完善民族院校毕业生就业指导工作体系“科学开展观，第一要义是开展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾

12、。学习理论科学开展观，学习是前提，理论是关键，科学开展是主题。学习理论活动能否获得实效，不仅受学习的态度、深度的制约和影响，更取决于科学理论在理论中的运用。换言之，科学开展目的的实现，必须坚持理论联络实际，用科学理论指导我们分析、解决现实开展过程中出现的各种问题，实现真正的科学开展。民族高等教育的开展，教书育人事业的进步都有其自身的规律，要真正实现学校各项工作的科学开展就必须遵循规律、实事求是。面对日趋剧烈的毕业生就业竞争局势，面对毕业生择业、创业过程中强烈的知识和技能渴求，面对教书育人的神圣职责和使命，民族院校毕业生就业指导工作体系应重点做好以下几个方面的工作：(一)为学生应对社会竞争提供有

13、力的知识和才能保障体系在影响大学生求职或创业成败的因素中，虽有学校知名度、专业需求度以及学生的社会关系背景等因素的影响，但决定性因素还是学生的知识和才能。公务员、事业单位、金融保险系统、电信通信、电力、烟草、生物化工等高薪行业岗位，等等，被人们普遍认同的“好单位都是凡进必考，不仅有学历门槛、专业方向等限制，对求职者的性别乃至五官形象也有要求。但竞争的剧烈程度仍然残酷，几非常之一、几百分之一，甚至是几千分之一的录取率只能由超级雄厚的知识积累和鹤立鸡群的超强实力来支撑。对少数民族大学毕业生来说，知识和才能是其闯荡社会、应对市场竞争的硬功夫。学校教育教学改革的目的取向就应该为学生提供知识和才能硬功夫

14、。因此，加强学科建立、调整专业构造、改革育人形式、改良教育教学手段、提升师德师风、培养良好的校风学风、进步教育教学质量等都是深化教育教学改革、促进民族院校科学开展必须予以高度重视并实在解决的实际问题。(二)形成并完善学生才能培养训练体系纵观当代大学生求职、创业的表现，适应力、竞争力、创造力不强是普遍的共性特征，造成这种场面的一个重要原因是学校理论教育、才能培养的严重缺失。因此，学校在确定教育思想、定位培养目的时，必须把学生才能培养和理论教育放在重要的地位。一方面，要教育学生走出传统就业观念的束缚，树立与时俱进、与时代要求合拍的新观念，筑牢社会主义劳动者意识，把“象牙塔中的“天之娇子引导到现实社

15、会的人力资源大军中，成为真正的中国特色社会主义事业的建立者；另一方面，要进一步强化理论教育环节，根据不同专业的特点，制定并施行理论教育方案和方案，加大理论教育投入，让学生多有时机走出校门，让学生在理论中学习，在风雨中成长，实在解决大学生眼高手低、高分低能的问题，努力防止“大学毕业生到技校回炉学技术的为难场面；再一方面，实在加强学生职业生涯设计及就业创业指导课程建立，帮助学生明确学习目的、规划学业生涯、规划将来人生，引导每个学生都明明白自学习、踏踏实实锤炼、健安康康成长、勤勤恳恳立业。(三)构建完善的就业创业指导效劳体系一是校院指导要高度重视，保证机构、人员、经费“三到位，完善学生就业创业工作机

16、制，用规章制度来促进学生就业创业工作的开展和创新。有人认为“大学的主要任务是培养人才，学校不是包治百病的神医，也不是无所不能的上帝，学生分开学校后的就业问题是学生自己及政府和社会的责任，与学校无关，这种认识是片面的错误的也是有害的。学校培养的人才是否符合社会开展需要，是否适应社会竞争需求是衡量一所学校存在价值的前提，毕业生就业质量和就业率可以客观反映学校的办学思想、教学质量及办学程度。假如毕业生长期不能就业，社会和考生就不会选择这样的学校，学校就难以在社会上立足，更谈不上开展了；此外，从整体的角度来说，学校也是社会的一局部，有其自身的社会责任和功能，为学生提供就业创业指导效劳就是其责无旁贷的责

17、任。学生适应社会、擅长竞争的知识和才能应用需要师长的指导，从校园走向社会需要老师引路。因此，为学生提供就业创业指导效劳既是学校教书育人、培养人才的题中之义，也是学校教育功能的有效延伸。对此，我们老师特别是学校各级指导要有清醒和充分的认识，不能把自己和学校都置身社会之外，更不可把自己应尽的责任和义务视为额外的负担。只有认识到位了，工作落实、制度创新、机制形成才会成为可能。二是为学生广开信息渠道、搭建就业创业的竞争平台。一方面，充分利用报刊、网络、播送电视等媒介为学生提供信息，这是当前和今后很长一个时期搜集传播就业信息的主要方式和手段，只有依托现代通信技术，创新信息传递方式，进步信息利用效率才能有效解决学生就业信息匮乏的问题，为他们提供及时对称的信息效劳。另一方面，为学生搭建各种竞争平台，除了各种供需见面洽谈会以外，网络招聘、考试考证辅导、组织学生见习顶岗等等都应成为效劳学生就业创业的工作内涵，实在为学生提供最优质的效劳；三是开展学生心理安康咨询和干预，疏导学生心理、情绪，帮助学生解压，指导学生树立正确面对现实、正确对待自己、正确选择职业、英勇创业立业的信心；四是及时跟踪学生就业创业的态势，把握社会需求信息，及时调整专业及课程设置，以社会需求为导向来促进教育教学改革，形成人才培养与社会需