中班美术教案集锦6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班美术教案集锦6篇 中班美术教案集锦6篇 作为一名教学工，寻常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的中班美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班美术教案 篇1 活动目标： 1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。 2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 有关雪花的图片;黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉

2、每组两盘，湿抹布一块。 活动过程： 1、欣赏有关雪花的图片，了解雪花的特征突然颜色。 2、讲解示范。 用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵漂亮的雪花就画好了。 3、幼儿练习。 (1)激励幼儿大胆地用棉签画出大量雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。 (2)提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。 4、讲评。 把作品罗列在一起，布置成“下雪了专栏，幼儿相互参观。 中班美术教案 篇2 活动目标： 1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。 2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。 3、让幼儿尝试用娇艳的色调搭

3、配装饰。 活动准备：范画、画纸、画笔等。 活动过程： 一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。 1、教师：这里有大量盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么一致和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色调怎样?是怎样排列的? 2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，外形大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。 二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。 1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位

4、，向左右两个方向排列成一条花边。提醒幼儿注意花纹排列的规矩。 2、请小朋友说说你想设计怎样的花边? 三、幼儿设计花边，教师巡回指导。 幼儿在纸上设计花边，激励幼儿自由选用花纹，大胆使用娇艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻觅规律，把握二方连续图案。 四、欣赏和评价幼儿作品 展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。 中班美术教案 篇3 活动目标 1、根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷，并添加情景。 2、知道各种食物都有营养，养成不偏食、不挑食的好习惯。 3、引导孩子们在活动终止后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 重

5、难点 根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷。 活动准备 1、材料准备：米罗可儿课页、油画棒。 2、教师自身经验准备：汉堡的照片；积累对多种食物营养价值的认知。 活动过程 1、探讨激趣，导入课堂。 出示汉堡包图片。 提问：小朋友们这是什么？（汉堡包）你们都吃过吗？宿老师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告诉我汉堡里面都有什么吗？；（肉、蔬菜、鸡蛋）对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮；吃菜可以让我们更健康。所以，小朋友们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的好宝宝。 2、画汉堡 今天我们来大胆的尝试画汉堡包，我们先尝试从上往下的顺序画汉堡包。先画第一片面包，它是半圆形的，上面还有一些小芝麻

6、呢！来，孩子们我们一起来试一试，先画一个半圆，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉块，孩子们咱们一起加肉片，不要忘掉还有新鲜的蔬菜哦！来，咱们用波浪线画蔬菜，盖上最终一片面包，我们的汉堡完成啦！来，孩子们咱们一起来盖上最终一片面包吧！ 3、添加想象 孩子们，汉堡包还会变魔术呢，请闭上眼睛，（3、2、1）汉堡发生了哪些变化？对了，变成了一位汉堡爷爷。好，那今天我们来动手画一画汉堡爷爷。 汉堡爷爷是有眼睛、鼻子、嘴巴的。观测爷爷的表情，添画上去。 瞪着圆圆的眼睛说明汉堡爷爷很严肃。笑成弯弯的眼睛就想在告诉我们，汉堡爷爷今天可愉快了。 汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都

7、不一样。有格子衬衣、条纹衬衫、花衬衫都十分美丽。 4、作品评价 你们最喜欢哪个汉堡包？为什么？ 这个小朋友画的汉堡爷爷真特别，开心的表情很生动，衣服也很其他人不一样。 你对食物的认识真多，好吃的都画到画面上来了。 小朋友们都画了自己心中最喜欢的汉堡爷爷，还给汉堡爷爷设计了美丽的衬衣。可是小班的弟弟妹妹们也想认识汉堡爷爷，让我们一起把画好的汉堡爷爷送给他们吧。 教学反思： 作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。 中班美术教案 篇4 活动目标： 1、能选择不同的纸条大胆地

8、表现几种常见动物的形态，发展动手能力和想象力。 2、与同伴分工合作，感受合作的乐趣。 3、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备： 1、已制作好的动物范例若干。 2、师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。 3、订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透明胶，人手一把剪刀。 4、场地布置：在教室内布置“海洋、“草地、“树林的背景。 活动过程： 一、结合幼儿兴趣直接引出话题。 师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形

9、、桃心形) 二、幼儿自由探讨制作方案。 1、师：今天老师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。 2、师：谁来说说你想变什么动物?(幼儿回复) 3、师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变呢? 三、教师出示范例并讲解。 1、出示蝴蝶，引导幼儿观测并探讨。 师：老师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿回复) 师：蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的?(对称的，一对大，一对小) 师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友假如要变对称的图形就要选两条一样长的纸条来变。 2、师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用哪些外形来组

10、合?(幼儿回复) 四、提出制作要求： 师：今天老师为小朋友们准备了长短、粗细不一样的纸条和一些透明胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变一变吧。 五、幼儿自主操作，教师指导。 教学反思： 作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。 中班美术教案 篇5 活动建议： 1. 可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等，让幼儿沿轮廓画出圆形后，再来剪、贴，以满足能力较强幼儿的需要。 2. 在活动后，可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园，然后将幼儿的作品布置在其中。

11、活动目标： 1. 能沿线剪出较光滑的圆形。 2. 能拼贴出大青虫的不同神态并进行简单的添画。 活动准备： 1. 水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。 2. 在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫，表现出大青虫的不同神态。 活动过程; 1. 谈谈大青虫的运动。 大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的) 引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。 2. 剪贴大青虫。 将圆形沿线一一剪下，并一个接一个粘贴成大青虫。 引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。 教师巡回指导，激励幼儿细心地剪，并拼帖出大青虫的不同神态。 激励幼儿添画大青虫的生活环境，如：树叶、大树、小

12、草、小花等。并涂底色。 展示自己的作品，说说自己的大青虫在什么地方，在干什么。 中班美术教案 篇6 【活动目标】 1.尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。 2.理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 【活动准备】 记号笔、动物简笔画、炫彩棒。 【活动观测】 活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很可怕吗?让狐狸吓一跳，我说“当然可以啊，他立刻灵感就来了，愉快得说“我要把它装扮成火龙。 他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的外形，然

13、后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵问：“你这是耳朵吗?，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，假如被它抓住，会很痛的。他边说边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。 涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的外形，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙多吐了点“火，再把翅膀加大了一圈。 他看着自己的作品，感觉十分有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?;他说“这是胆小龙，十分胆小，一畏惧就躲到它爸爸身上藏起来

14、了。 接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的，最终，画上了一只腾誉眼中的“三角龙，他说“火龙太寂寞了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙。 【活动分析】 1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。 2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有一定的要求，而不是

15、随意用色的。 3.他给“火龙加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平日十分喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都对比明了。 4.他中途给“火龙的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去简单掉下来的，对于加的一团“火，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡比较也有一定概念。 5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平日经常看动画片，对画面有一定的空间感。 6.由于畏惧“火龙会寂寞，所以给它画上好朋友“三角龙，说明他不喜欢寂寞，想要有自己的好朋友。 【调整与对策】 腾誉对于画画、手工等方面对比感兴趣，不喜欢被束缚，是个对比有特性、有想法的孩子，但是规矩意识对比差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种状况，我可以采用以下策略： 1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。 2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类对比清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平日集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友共享，过程中，再提醒腾誉要遵守规矩，不