(教科版)小学一年级语文上册 《识字二》教案_第1页
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文档简介

1、（教科版）学校一班级语文上册识字二教案识字二一、谈话导入。同学们，我姓董，你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师 ?由于我们两个人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我共有 3500(板书课题)二、初步感知。1姓的人比较多 ?课前老师要求同学们搞一个调 下。2、两位组长分别报告本班男、女生中姓哪些姓的人比较多，有多少。34、依据计算的结果，课件显示本班姓这些姓的人比较多的字，同学对比拼音读。516 个姓氏中班级同学没有的其他几个字，同学再对比拼音读。第 2三、识字。课生疏的。(课件出示：刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不但会认，而且会写，现在请姓这 他的姓。12、在同学介绍过程中

2、小结一些识字规律。3、请班内姓这几个姓的同学领读。4、将班内同学分成“赵家队”和“杨家队” 进行识字竞赛。村玩儿。(课件出示五座小房子)四、写字。在这秀丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。这几个姓我 识哪一家的姓?说“李”或“吴”就先学上下结构的字，假如先第 3体字。李：12、范写并小结上下结构的字要横长竖短。吴：1、与“李”结构相同的是哪一个字?2、同学自己观看怎样写正确。3、指一名同学在黑板上写，其他生练写。4、引导同学评价，师生共同挂念订正。马：1“马”字笔顺)2、课件闪动主笔：竖折折钩。3、范写后指导同学写。4第 4王：1、创设情境：王家住着快活辞典节目 用“王”字组3 个词；其次，你能编个谜语记住“王”字吗?2、找到“王”字主笔后观看结构特点，练习仿写，一生在黑板上写。3 评价后再练写。三、朱：1、读准“朱”的字音。2、给“朱”编个字谜记住它。3、分组练习：能写好的同学自己写，写不好的同学跟老师一起写。五、玩耍巩固，扩展延长。得更多。六、总结。的姓、奶奶的姓。老师

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