2017部编人教版二年级上册语文教案：8.古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》

1、8.古诗二首登鹳雀楼教学设计教学目标： 、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 、了解王之涣本人和他的凉州词诵这两首古诗。教学重点：朗读背诵登鹳雀楼教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告知人们的道理。 教学过程：一、师生问好，喊班级口号提出期望，信任大家这节课都会有进步。二、图画导入，了解诗意1、导语导入：老师知道小朋们友们格外宠爱画画，上课前老师找到（师出示登颧雀楼课文插图）2、谁能依据这幅画编一个故事或说一段话？生沟通。3、老师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。大红球，染红了天际，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，处

2、的风景又是什么样的，只惋惜站在这里看不到。小朋友，你能想个方法让诗人王之涣看到远处的风景吗？同学动脑想方法。4、如有同学提出可以登上旁边那座楼时，老师相机讲解：这座楼它5怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？同学沟通识字方法。6为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。7、同学们，我们接着来替诗人想方法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？生（齐：登到最顶层！师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？生：由于站得高就看得远。8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫（板书课题）（诗

3、意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中）三、指导朗读古诗。1、出示诗人，了解诗人。2、课件出示古诗。老师示范读古诗。（不少同学跃跃欲试，由于他们在一班级就已经背过）2、请会背的同学一起背。3、哪位小老师能上来教一教大家？4、出示节奏读，同学按节奏来读。5、指导同学平仄读古诗。6、同学齐读（背诵古诗）友闭上眼睛，来观赏一段美丽的乐曲，边听边想诗描绘的画面（同学闭上眼睛，在美丽的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面） 四、学习古诗。1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（）2（出示古诗的前两句又是什么意思？换个词语来解释一下。3、读一读前两句来。4（出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了

4、什么？（生齐读后两句“欲”是什么意思？“千里目”呢？5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？同学自由谈谈。五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颧雀楼同学边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。六、背诵古诗，拓展延长。师：今日，我们学习了首新的古诗登鹳雀楼穷千里目，更上一层楼”告知我们站得高望得远的道理，他意在告知人们要不断进取，奋勉向上。同学们，请大家把诗的后两句写在自己的积累本上。当然，诗人王之涣他其实以边塞最为出名，我们今日来了解一下他的边塞诗凉州词（课件出示）1、老师简洁介绍古诗的背景。2、教给同学诗的节奏和停顿。3、同学练读。4、自由背诵。其实，王之涣有一

5、首诗也很出名，这是一首送别诗，题为送别出示古诗，老师范读，领读，同学自由读并背诵下来。（个例子，一个引子，引导同学积累更多的古诗。竞赛调动了同学的竞争意识，又是呈现本事的一个好机会，同学爱好盎然，高潮又起） 出示：凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。送别杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。(同学群情激扬，背诵娴熟而投入。)七、同学们，你们背得太投入了，把掌声送给自己。唐诗是我们中华说不定也会成为一名大诗人呢！最终老师祝大家：学习更上一层楼！八、同学在布满期盼中下课，并喊出班级口号（性，使本课留下无穷韵味，在同学心中产生深远影响。背诗竞赛仅仅是一个呈

6、现的过程，要想呈现更多的古诗，竞赛取得更好的成果，）望庐山瀑布教学目标：1、学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”423、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的美丽，品尝诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。【教学重点】通过观看画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。【教学难点】边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。【教学过程】（一）揭题：理解诗题，知晓诗人。1、谈话激趣：师：同学们，大家确定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙时就开头读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个2、揭题：指课题，齐读。谁知道诗题的意思？什么是瀑布？谁观察过？知道庐山在什

7、么地方吗？朋友们跟着老师随着诗仙李白一起去庐山巡游一番吧！（二）初读：疏通句读，初知诗意。想巡游啊，老师这里有个要求，假如能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！1、读准字音，生疏生字请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，留意读准字音。生疏生字：相机区分“庐、炉”指名读整首诗，订正、齐读。指导同学读出诗的韵律美。出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。(1)指名读(2)男、女生赛读(3)全班齐读（4）师配乐读2、图文结合，画中会意读着读着，你仿佛看到了什么？想去巡游一番吗？观看庐山风光片，饱览庐山秀

8、美的风光。师解说：庐山山峰重叠，格外宏伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是有名的香炉峰。庐山一年四季景色美丽（三）再读：想象画面，领悟诗情。1、站在这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白的心情格外的感动，请布优质课教案设计 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天（夸张手法长长的水流，飞速地从山上直泻而下。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇怪的联想；将瀑布的高大、急的特点呈现无余。（四）吟读：细品诗韵，抒发胸臆里有哪些字用得特殊妙？“生”字还含有

9、“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。谁能把瀑布挂在山川前面？生读。同学沟通。老师引导同学体会大自然的奇特，激发同学宠爱大自然的思想感情。小结：你看，认真一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光线，这就是古诗的语言美。此时，你就是大诗人李白，你的眼前消灭了这样的景象：万丈（同学依据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗）写一写过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应当好好朗读一番。个读、配乐朗读。背诵：听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自的诗篇。各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。谁能将古诗背诵下来了呢？（五）拓展：赠送诗文，课外延长1、小朋友们真棒，老师从小朋友们的吟诵中不由自主想起了我国有名送给大家。(课件出示瀑布整首诗，配乐朗诵)还没观察瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵