2018年北师大版小学二年级下册数学7.5《重复的奥妙》教案_第1页
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文档简介

1、重复的奥妙小数二班级下册魏素琼教学目标：1、让发觉、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简洁的规律。用合适的方法进行表达。的乐趣。教学重点：发觉事物的简洁排列规律。教学过程：一、故事激趣、初步感知规律1、师：孩子们，今日我给你们讲一个好玩的故事： 从前有座山，山上有座庙， 有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说：师：接下来的故事你们会讲吗？ (会)（故作怀疑）生：由于这个故事是重复的。2、听完了故事，现在请拿出老师为你预备的白纸，边听边记录老师念的一串数 字：4321432143214321.,记好了吗？你能接着写出后面的数字吗？你是怎么做到的？（生自由答）小结：像刚才的故事情节，我们记录

2、的数字，都是依据肯定的挨次，不断重复 消灭的。这种不断重复消灭的现象就是规律！今日我们就来探究生活中重复现 （）二、创设情境，发觉规律1、师：孩子们，请看下面这幅图，图上是蒙古族的人民在庆祝他们的节日。从 图中你发觉了哪些规律？ 下面， 我们先来看看灯笼这组图的规律吧。2、师：过节的时候，人们都宠爱挂上喜庆的灯笼，看看这组灯笼，你发觉了什 么规律？出示：师：我们把一个大灯笼和一个小灯笼看成一组，可以吗？那么，我们就说：灯 2律吗？请同学汇报发觉的规律：1：2（师问：那么小旗子是按几个一组规律重复的？）生 2：（那么跳舞的队伍是按几个一组规律重复的？）接下来是柱子上的气球、草坪上的花、花盆里的花

3、、花盆的规律.三、结合情境，表示规律1、师：刚才，你们从图上发觉了这么多的规律，那么，你能用自己宠爱的方式 把你发觉的规律表示出来吗？请你任选一组图，写一写，画一画。听懂了吗？听懂了，就开头吧。全班沟通，呈现同学结果。预想同学会消灭的结果有用文字、画图等方法表示。（汇报时要求说清楚：你是用什么代表什么来表示规律的？）请同学汇报后，把同学作品贴在黑板上，归纳出不同的表示方式： 画图、文字、符号、数字（若是没有的表示方式，师可以准时补充）2、师：孩子们，你认为这样“表示”规律，有什么好处？的看到规律）3、师指着主体图问：那么，像上面这样再挂一些灯笼，下一盏应当是.?再下 1接着插一些小旗子，下一面应当是.?再下一面是.?(生 2 答)3四、联系生活实际，查找身边的规律复的例子吗？（师依据同学的回答，适当补充：如星期、打节拍、四季、生肖）2、师：重复的规律在生活中的应用也是格外广的。观赏规律，感受美感 播放生活中有规律的图片。五、运用规律，解决问题师：孩子们，你能用今日学到的学问解决下面的数学问题吗？出示：1、填出横线上的数3、5、1、7、3、5、1、7（ （、3.820、720（

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