2019部编人教版小学四年级数学上册全册教案

1、册教案目录第一单元 大数的生疏2亿以内数的生疏 3数的产生 13亿以上数的生疏 15计算工具的生疏 19用计算器计算 211亿有多大？23其次单元 角的度量252628口算乘法35笔算乘法39第四单元 平行四边形和梯形535460第五单元 除数是两位数的除法6691第六单元统计9399第七单元数学广角102第八单元总复习109110角的分类30画角32第三单元 三位数乘两位数34-1-乘法和除法复习112空间和图形复习114统计复习116第一单元大数的生疏 第一课时教学内容：人教版四班级上册教科书第 25 页的例 1，例 2教学目标：1各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。把握亿

2、以内的数位挨次。 数读数的规律。结合现实素材，使同学感受亿以内数的意义，培育同学的数感。学的意识，培育同学自主探究，自我评价和擅长合作的力气。教学重点、难点、关键：重点：教学读万级的数。难点：亿以内中间和末尾有 0 的数的读法。数的组成等学问。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。教学预备：教学过程：一、复习请同学说说自己所收集到的信息，老师将其中的数据进行记录。考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4 条：一般数、中间有0 的数，末尾有00）说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。关于万以内的数，你还知道什么学问？计数单位：一（个、十、百、千。个一千

3、是一万。数位：个位、十位、百位、千位。二、导入新课同学们这些数据你会读吗？今日我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信念学好吗？ 板书课题：亿以内数的读法三、教学亿以内数的生疏2通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新学问？ 数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。边汇报边整理成数位挨次表：亿千百十万千百十个位万位万位万位位位位位位计数方法：1010由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是 10。要求同学在小组里拨珠数一数，然后请同学代表在全班进行示范。分级方法：从个位起每四个数位都是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示的是多少个一。万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。

4、万万万万万位位位位位位位位位亿级万级个级亿千百十万千百十个1381900088数位不同，它所表示的数的大小也不同。练一练：一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。十万十万地数，从七十万数到一百万。（）说一说生活中有哪些地方用到万以上的数（）四、数学亿以内数的读法。看来大家对亿以内数的学问了解得真不少，那么这些亿以内的数你们会不会读呢？249624960000640700085000300同学试读。全班沟通。在毁灭不同答案时，鼓舞同学各抒己见，阐明理由。老师适当点拨，指正。3把每个数的读法用汉字记录下来，开展小组争辩：读数时有哪些规章？先读万级，再读个级。读万级时，依据个级的读法读，再在后面加读

5、一个“万”字；每级末尾不管有几个 0，都不00，试一试：读出下面各数。56900024600708000数出最高位后，依据数位挨次往下读；先分级，用虚线把万级和个级隔开，先读万级，再读个级（隔开呢？）标上数位再读。五、巩固联系课本第 9 页的第 5 题：你能正确地读出第 2 页上的数吗？（）（0）六、课堂小结你有什么收获？还有什么不懂的地方或者有怀疑的地方？提问质疑。其次课时 亿以内数的写法34，6、9、11、12教学目标：使同学在己有学问基础上，把握亿以内数的写法，能依据数级正确地写出亿以内的数。培育同学主动迁移学问的思维习惯。教学重点、难点、关键：重点：教学写万级的数。难点：亿以内中间和末

6、尾有 0 的数的写法。数的组成等学问。并以万以内数的写法为基础，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。教具、学具预备：教学过程：一、出示信息，复习万以内数的写法你在刚才的画面中了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？0。二、利用信息，学习有亿以内数的写法41播放新闻：“疼惜母亲河”行动。 2提问：在刚才的新闻中你留意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？各小组代表介绍自己的方法，同学可能会毁灭两种意见：先写出数位挨次表，对准数位一位一位地往下写，假如哪一位上一个单位也没有就写0占位。0。36写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数全都。三、巩固练习四、课堂总结：你有什么收获？同学发言后，老师板书课题。五、课堂独立作业：课本第 1011 页 7、9、12 题。9134、6、12、14、15教学目标：通过复习使同学理解数位、计数单位、数级等数学概念，把握亿以内数的读写法。通过“争当小老师”一事，培育同学反思的意识。培育同学做事认真负责的态度。教学关键：由同学自主复习巩固。教学过程：推断题：（1）（）（2）2496读作：二千四百九十六 ？（；24960000读作：二千四百九十六万（；6407000读作：六百四十万零七千 ？ （；85000030读