2022年一年级小学生语文优秀教案

1、 2022年一年级小学生语文优秀教案 我叫足球 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的7个生字词，两个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、初步了解足球运动的起源及进展概况，激发学生的民族骄傲感，训练学生从小喜爱运动。 教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学难点：有感情地朗读课文。 课时划分：两课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，并能正确、美观地书写生字。同时熟悉2个偏旁部首。 教学过程： 一、导入 (出世课文插图2)图上的小朋友在干什么? 对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。 板书课题，齐读课题。 二

2、、初读课文 1、借助拼音自读课文。 要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。 2、再读课文，要求：字字读准，句句读通。 3、检查自学效果 (1)出示生字词 (2)自己读读词语，哪些生字的字音值得留意? (3)正音：庆、功、皇、门、祝。 (4)指名读、开火车读、齐读。 (5)把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。 4、出示：我诞生在/很久很久以前的中国，那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。 (1)谁能来读读这个句子?你是怎样停顿的? (2)指导读句子 5、文中还有长句，用教师的方法来读读。 6、指名分段朗读课文，师生共议。 7、齐读课文。 三、教学生字 1、出示生字卡片，复习稳固生

3、字读音。 2、教学示字旁、巾字底 3、自学课后笔顺表，并描红。 4、反应：检查运、带的笔顺。 5、指导写字：纪、带。 6、教师范写生字，学生描红、临写。 其次课时 教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文，初步了解足球运动的起源及进展概况，激发学生的民族骄傲感。 教学过程： 一、复习 1、抽读生字卡片。 2、给纪、祝扩词。 二、新授 1、自读第一自然段。 (1)读换后，你知道了什么? (2)年纪一大把喽是什么意思? (3)齐声有感情朗读课文。 2、自读其次自然段。 (1)为什么足球的年纪一大把呢? (2)谁通过查资料知道：足球最早消失在什么时候? (3)足球那么风行全世界，原来可是

4、我国的祖先创造的，你想说什么? (4)有感情朗读课文。 3、指名朗读第三自然段。 (1)课文告知了我们什么? (2)你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。 (3)为什么足球能给人们带来欢快呢? (多媒体显示：2022年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢跃的场面。) 4、让我们带着这种感情读读课文。 三、总结课文 1、指名读得的几个同学读课文。 2、你能做个足球向别人介绍自己吗? 同桌相互介绍。 3、指名介绍，评析。 一年级小学生语文优秀教案二 只听半句 教学目标： 1、把握本课的生字新词，会认15个生字，会写丁等8个字。积存告知等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理

5、解课文内容，知道文中的小朋友臀部印上两道杠杠的缘由，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。 教学重点：熟悉15个要求认的生字，会写8个要求会写的字。 教学难点：训练学生待人接物要讲礼貌，听对方把话说完，养成仔细倾听的好习惯。 教学时数：1课时 教学过程： 一、诱导，质疑。 有个小男孩很聪慧，反响也很快，往往听别人说半句话就接下半句，结果就有了课文中所讲的这样一件事，板书课题21只听半句。 二、整体感知，自学生字。 1、首读课文，划诞生字，读准字音。 2、教师范读课文。 3、再读课文，要读得流利、有感情。 4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。 5、分组朗读，相机指导。 6、沟

6、通：你有哪些不懂的问题? 三、引导，探究。 (一)指导学习第一节 1、自由读，说说自己读懂了什么? 2、议一议：这样的习惯好不好?为什么? (二)指导学习其次节 1、自由读，思索：这个小男孩猜想的内容精确吗?为什么? 2、指名沟通。 3、教师小结 小男孩猜想的内容不肯定精确;要等对方把话说完;要讲究礼貌。 (三)指导学习第三、四节 1、自由读第三、四节，思索：小男孩哪里做得不对? 2、议一议：你想对小男孩说些什么? (四)指导学习第五、六节 1、边读边想：小男孩闹出了什么笑话?缘由是什么? 2、指名沟通。 3、议一议：小男孩闹笑话的缘由是什么? 四、质疑，争论。 五、反应，小结。 1、说说自己

7、学了本课后的收获。 2、教师小结。 3、说一说：自己有过类似的笑话吗?说给同学听，再说说自己从中懂得的道理。 六、指导书写生字。 一年级小学生语文优秀教案三 一、教学目标 1、学问与力量： (1)在熟读课文中熟悉汉字，并引导孩子发觉构字规律，熟悉“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 (2)正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 2、过程与方法： (1)通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 (2)通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，把握朗读技巧。 3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培育主动学习汉字的深厚兴趣，激发学生喜爱祖国汉字文化的热忱。 二、教

8、学过程 第一课时 (一)揭题导入 出示： 明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众 1、小朋友，我们已经学会了许多汉字，今日我们再来熟悉几个很好玩的汉字，你们认真看看，有谁熟悉这些汉字?看谁能发觉这些汉字有什么特点? 2、指名说。(先让会认读的小朋友说说是怎么熟悉它的?曾在哪儿见过它?再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右构造：明、鲜、休、林;上下构造：尘、尖、灭、男、看;品字形：森、众) 3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个一样的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发觉了这些规律，而且还把他的发觉编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也

9、能像他一样编一首儿歌了。 (二)熟读课文，语境识字 1、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来。 2、同桌互读课文、教师引读课文。 3、指名读课文，比比谁读得好。(谁情愿承受大家的检查?请三个小朋友读，每人读一小节，其他小朋友打分，参加评价) 4、竞赛读。自选一节最喜爱的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。 5、读着读着，你们又发觉了什么?(每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个一样的字组成新的汉字。) 6、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、从、众，让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的

10、意思，有的可以上讲台到电脑上点击汉字，观看这些汉字的演化过程，来领悟这些汉字的意思，然后指名说说汉字的意思，同时随机用课件演示汉字的意思。 (三)复习稳固，强化识字 1、摘苹果嬉戏。(出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。) 2、飞鸽送信。(有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。) 3、找字擂台赛。(同桌进展，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听教师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。) (四)汉字的书写指导。 其次课时 (一)复习生字 1、开火车认读生字。 2、指名读课文，齐读课文，背诵课文。 3、认读课后词语。

11、 (1)自由读读“我会读”中的词语。 (2)指名读词语。 (3)找朋友。(教师报词语，学生在词语上标序号，然后校对。) 4、读读想想。 (1)自由读读“读读想想”中的内容。 (2)跟教师读。 (3)指名说说还从哪儿看到过像今日所学的汉字一样，也是由两个不一样的汉字拼成的新字，或者是由三个一样的汉字拼成的新字。(说到品字形的字时，可以从学生的姓名中迁移开去，给学生供应熟悉更多的熟悉汉字的时机，例：石头许多就是磊，水许多就是淼等等。) (二)自创儿歌。 1、依据课文形式，自创儿歌，可以独立完成，也可以合作完成。 2、沟通。 (三)课外拓展。 课外利用多种渠道去熟悉汉字，把自己的发觉编成儿歌。 一年

12、级小学生语文优秀教案四 本课通过三字一顿的韵文，提醒了一些会意字的构字特点。帮忙学生了解会意字的构字规律，培育学生初步的认字力量是本课教学的重点。 预设教学目标 1、熟悉13个生字，会写力、手、水3个字。 2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的宠爱之情。 教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意 教学预备 1、课件 2、师生共同制作构本钱课会意字的那些独体字的卡片，主要为小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目 3、其他独体字卡片，信封 教学时间：1。52课时 教学过程 一、熟悉新字“明” 1、今日我们一起来熟悉几个新朋友。我们先来看几个老朋友。(出示太阳)这是老朋友日，(出示

13、月亮)这是老朋友月。(课件出示：一双手)这双手表示什么? 2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字：明。(课件出示) 3、这个字读什么?(正音、齐读)你们以前有没有见过明，你能用明组什么词语?(随机出示卡片：明白明月) 4、日和月这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特殊是日，它作为老大哥让着小弟弟，它把大局部位子让给了月。这样组成的字才好看。 二、学习“鲜” 1、另外有两个老朋友听说日和月交了朋友，它么也飞了出来，(出示课件)一个是鱼，一个是羊。这个字念什么? 2、你们以前有没有看到过鲜?我们可以组什么词?(组词)(随机出示卡片：秋日中秋) 3、你们发觉鲜合起来的两个字：鱼和羊味道

14、都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。 三、举一反三，自学生字 1、像这样好玩的字还有许多许多。请大家自学其他生字，同桌可以争论。你们发觉了什么? 2、请学生做小教师，汇报学习状况。(随机消失课件) 四、诵读韵文，稳固认字 1、学生自由读 2、同座位用对口令方式读 3、边拍手边读 五、扩词造句，拓展熟悉 1、刚刚学的字，你们记住了吗?(认读读读想想中的词语，课件出示) 2、本课生字扩词或造句。 3、你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗?(小组合作沟通，指名答复) 4、自由组合，说说你还知道哪些好玩的汉字。 六、稳固练习 1、还有很多字，也是由两个字组成。请小组长翻开信封，拿出纸片，大家合作，

15、看哪个小组拼的字多，留意笔画的变化，用水彩笔修改。 2、小组活动 3、展现，汇报 (备注：拼字材料中消失的是独体字，一局部是本课中消失的，另一局部是学过的字或熟悉的字，如：木、羊、几、玉、禾、口、中。) 七、练习写字 1、学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置; 2、请学生做小教师来说说写好这三个字要留意的地方。 3、教师相机提示学生比拟力中的与目中的的不同。 一年级小学生语文优秀教案五 谚语三则 教学目标： 1、能用自己学过的方法熟悉本课生字，正确、工整地书写。 2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。 3、喜爱读谚语，乐于与同学沟通自己知道的谚语。 教学重点： 1、

16、自主识字写字。 2、采纳自己喜爱的方式朗读课文，背诵课文。 教学难点：在朗读中感知三则谚语告知我们的道理。 教学预备： 教师预备 课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们劳碌工作的情景;一个小故事;一首儿歌;有关的谚语。 学生预备 学生自制生字卡片。 教学时间：1课时 教学过程： 一、故事引入 小朋友，你们喜爱听故事吗?听故事有什么要求呢?(留意听，边听边想，答复教师的问题。) 好!现在，教师给你们讲一个青青和怕怕的故事(故事附后)。 教师的故事讲完了，好听吗?青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象? (让孩子们评价，估量他们会说青青不怕吃苦，英勇，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到

17、。) 小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的!我信任大家也肯定会把课文学好。 二、学文识字 (一)出示谚语第三则 少壮不努力，老大徒伤悲。 1、请小朋友自由朗读，留意读准字音，和同桌互读生字。 2、抽认生字壮、努、老、徒、伤、悲，说说自己怎样记住这些字。 3、齐读生字，开火车读，小组竞赛读。手指书空壮、老。 4、用自己喜爱的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓舞学生多读几遍，并能背诵。 5、小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗?结合教师刚刚讲的故事想想。(对，小朋友说得真好。青青英勇、好学，学到了一身本事，怕怕胆小、怕事、懒散，最终一事无成。怕怕真是少

18、壮不努力，老大徒哀痛。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。) (二)出示其次则谚语 光阴似箭，日月如梭。 1、我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习其次则谚语。请能干的小朋友用刚刚的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起沟通。 2、检查学习状况。 (1)抽读谚语，提示如的读音。 (2)谁能讲讲似和如的意思?(对，它们都是像的意思。)能讲讲这则谚语的意思吗?(真聪慧!时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能铺张时间哟。) 3、齐读谚语，练习背诵。 (三)出示第一则谚语 春光无限好，做事要赶早。 1、勾画并自学生字无、限、赶。小组沟通识字方法。 2、自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。 3、展现春光图画，请学生说说人们在美妙的春光里忙些什么。 4、齐唱早上好。教师小结：盼望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。 (四)齐读课文，说说学习后的收获 三、师生沟通谚语，共享学习的欢乐 1