2022年三年级音乐上册教案

1、 2022年三年级音乐上册教案 教学目标： 1、通过唱游歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的名贵品质; 教学过程： 一、播放春天在哪里带学生走入教室。 二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。 三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢?我们来听一听。” 2、学生讲故事，做动作。仿照蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。 3、(出示歌词)带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。 4、听音乐，仿照动作。 5、学生跟琴演唱。 6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。 7、分角色演唱。 四、拓展 1、争论：你喜爱蜗牛还是黄鹂鸟?为什么? 2、

2、观赏蜗牛过桥的组图，让学生发觉蜗牛坚持不懈的精神。 2022年三年级音乐上册教案2 学习目标： 1、能有感情地演唱歌曲桔梗谣，感受歌曲的美。 2、引导学生学习创编情景与动作进展表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。 3、通过简洁的律动，体会朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。 教学重点： 1、学唱歌曲时，留意学生较简单唱错的几小节。 2、为歌曲伴奏，留意鼓的节奏。 教学过程： 一、听音乐做律动 二、新课学习 1、导入：教师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。 教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。 2、播放

3、歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。 3、你觉得刚刚这首歌曲怎样?学生谈感受是三拍子还是二拍子学生试拍。 4、揭题：桔梗谣听录音，学生打三拍子。 出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。 5、学唱歌曲。 (1)学唱歌谱。 出示卡片1前4小节，教师范唱。学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏(23遍)出示卡片2后4小节，方法同上1+2完整唱一边，唱好前八小节3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带着下自学教师巡回指导。(重点：辅导抽到卡片5的一组) 要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐

4、唱用竖笛吹一吹。 (2)学唱歌词。 放录音，学生轻唱提示同学们应留意的乐句重点练唱：其次句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最终一句的连线。 (3)谈谈：你觉得应怎样唱?(用欢快的心情唱一唱，表现人们喜庆丰收) 三、制造表现 学生齐唱分组表演配上伴奏完整表演集体表演展现。 四、课堂小结 通过本节课的学习，盼望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，盼望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。 2022年三年级音乐上册教案3 教学内容： 1、学唱、表演歌曲我是小小音乐家 2、熟悉小提琴及了解其音色 教学目标： 1、技能目标：精确、富有感情地演唱歌曲并进展简洁地歌表演。 2、认知目标：熟悉小提琴

5、、吉他及了解其音色和演奏姿态。 3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的骄傲感 教学理念及思路： 本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以熟悉并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的心情，从而学会有感情的演唱。演唱到达肯定娴熟程度后再进展歌曲创作，对本课内容进展适当的拓展并将课堂气氛推向高 潮。 教学难点： 正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳” 教具预备： 1、钢琴 2、多媒体课件 3、嘉奖贴纸 教学过程： 步骤 教学过程 设计意图 时间安排 一、组织教学 1、师自我介绍 2、师生问好 二、初步感受旋律 师：同学们，今日董教师要带同学们一起参

6、与一个乐器演奏会 1、听歌曲旋律(初步感受音乐) 师：动身前让我们先预备预备，下面教师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。 2、生听后沟通 3、师：你们有没发觉刚刚董教师用什么动作为歌曲伴奏 4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿 5、师边唱谱边示范动作 6、生用动作告知教师答案 7、师带生用动作感受歌曲旋律 8、学生自己试试 1、解决本课的难点 2、落实十六分音符在曲谱中的应用。 8分钟 三、学唱旋律 1、师：表演得不错，但教师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。 2、点击红色第三、第五句旋律 3生学唱(师示范生学强调第五句与第

7、三句的不同之出学生随琴唱) 4、师生接唱全曲 四、熟悉小提琴了解其音色和演奏姿态 1、师出示小提琴 师提问：为了参与这次演奏会，董教师要先介绍一件乐器让同学们熟悉。知道他们的名字吗? 2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音光明、悠扬，用他能奏出奇妙的音乐。 3、师演奏全曲? 4、师：你们想不想试试 5、师简洁介绍小提琴的演奏姿态 师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。 6、师带生模拟小提琴演奏(实物) 7师订正不正确的演奏姿态 8、光做动作不行，我们来仿照一下小提琴发出的声音 9、再来演奏 10师评价;这样就很像啦。 1、调动学生的乐观性主动熟悉三件

8、乐器 2、为理解歌词作好预备 5分钟 四、导入新歌、学唱新歌曲第一段 1、导入语：这次参与演奏会的，不仅有中国的小朋友参与，还来了不外国小朋友表演，其中有一个就会演奏小提琴。一起听听这位小朋友来自哪个国家? 2、初听歌曲 3、生听后沟通 4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又漂亮，位于欧洲的心脏，整个城市在森林和草地的环绕之中，宛如一个绿色大岛。 5、轻声演唱歌曲 师：同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱 6、解决“跳”一字多音唱法 师：教师发觉同学们这个“跳“字唱得不精确，教师在这个字后面加上一个(ao)，听听教师是怎么唱的， 7、师示范 8、生随琴练习 师：你们来试试 7再唱歌曲 师：教师

9、要表扬一位同学，他唱的时候，特殊能表现小音乐家的骄傲感。 8、师示范，突出歌词中的“家、能” 9、生再唱歌曲 10、边唱边做动作 11、请学生上台表演 学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使学生能精确地、有感情地演唱歌曲 20分钟 五、学唱其次、第三段歌词 1、演奏会上除了柏林的小朋友的表演外还来了一位外国的小音乐家。听听他们来自哪个国家、演奏什么乐器 2、师范唱 3、生听后沟通，师板书 板：伦敦弹吉他勃隆砰 4、让我们也来唱一唱 5、师订正错误 六、创编歌词 1、外国小朋友的节目那么精彩，我们中国的小朋友可不能落后呀 2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、古筝等 3、时间关系，我们

10、今日先选择二胡 4、二胡是怎样演奏的?它会发出怎样的声音。 5、师现场演奏，生沟通答案 6、加上我们住的地方(温州) 板书：温州拉二胡拉拉拉 6、生随二胡演唱 7、边唱边演奏 是本课的拓展内容，也是本课的高 潮 七、器乐演奏会 1、师：同学们，器乐演奏会立刻就要开头了，我想请一位同学和董教师一起扮演两位外国小朋友，其他同学表演我们的民族乐器二胡。 2、请生评价 3、其次场表演 六、完毕 1、完毕语：今日的器乐演奏会就到这里，但董教师信任音乐会让世界上更多的喜爱音乐的同学走到一起，相互沟通、相互学习，我们期盼下一次音乐会再见。 2022年三年级音乐上册教案4 教学目标： 1、通过学唱歌曲，促进师

11、生之间心与心的沟通。 2、在倾听中区分不同的音乐心情和意境。 3、能用布满自信的感情来演唱歌曲，并进展歌舞表演，体验师生同乐的愉悦。教学重难点： 1、学唱教师最理解我。 2、能用饱满的心情进展唱歌。 教学预备：磁钟、三角铁、响板、电子琴 教学安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入：引入课题 同学们知道9月10日是什么节日吗?那么你们喜爱教师吗?你有什么话要对教师说吗?板书歌曲：教师最理解我。 二、新课 1、发音练习：1234567 do re mi fa sol la si 2、节奏练习： 三角铁：11 碰钟：-1-11 响板：_1_11 3、学唱歌曲 播放歌曲让学生初听并感受歌曲的

12、心情。 用自己语言表达一下对教师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲。 解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 跟琴分句演唱歌曲，留意音准把握。 学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点。 4、采纳多种形式，稳固歌曲。 三、进展歌曲表演 教师和学生进展对唱的方式演唱，将每句的前半句由教师唱，后半局部跟琴演唱。 四、课堂小结 本节课我们学唱了教师最理解我这首歌，并且进展了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对教师的爱，好好学习吧。 其次课时 一、解题直接导入 同学们“为什么在那么多艳丽夺目的花卉中，选择出来米兰作为歌曲的主题呢?从而板书课题。 二、听一听我爱米兰、四季啊!我在想。 1、教师讲解“米兰”

13、有关学问 2、用课件展现“教师平日工作的情景图”让学生在边观赏图画中，边倾听歌声，感受歌曲中的心情。 3、让学生争论听了这首歌后表达了什么感情。 4、听的过程体会四季中我要为教师做点什么? 5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。 三、玩一玩 1、通过以上学习，让学生用自己最喜爱的歌来表达自己对教师的爱。 2、用祝你生日欢乐的旋律，填写祝福教师的歌词。 四、课堂小结 这节课我们听，也玩一些对教师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对教师的敬重呢?下去后想一想。 2022年三年级音乐上册教案5 教学内容： 1、观赏乐曲草原巡逻兵 2、学唱歌曲我是草原小牧民 3、表演歌曲我是草原小牧民 4、

14、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生倾听草原巡逻兵，培育学生完整倾听音乐作品中具有鲜亮的地方颜色的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参与音乐实践活动， 二、学习用听视唱结合学习歌曲我是草原小牧民，引导学生仔细认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 三、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进展表演。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲我是草原小牧民增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量。 教学过程： 一、常规练习 1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或

15、节奏)。 2、复习前课内容：表演及唱。 3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进展练习) 4、柯尔文手势复习唱“3、5、6”三个音。 二、新课学习： (一)倾听草原巡逻兵 1、初听乐曲的“引子”与第一局部的快板音乐。(你仿佛看到了什么情景?) 2、听主题曲调，(心情怎样?你仿佛又看到了什么?)出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。 3、 听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系?速度上有什么变化?学生分小组争论后答复。师生沟通答案：主题变化进展。 4、 听全曲。要求：听完后，按音乐进展的情景，简洁编讲故事草原巡逻兵。 5、 完成课本上的作业，听音乐排序号。 教师简洁介绍“笙”的性能。 (二)新歌学习 1、导课：复习草原上边唱边表演 师：草原上这