工业设计专业下 《家具设计》课程的教学改革研究

1、工业设计专业下 ?家具设计?课程的教学改革研究工业设计专业下?家具设计?课程的教学改革研究摘要：中国已经成为世界第一大家其产品消费国和家具产品出口国。中国家其产业的迅猛开展是家具设计教育开展的社会基矗做为工业设计分类之一的家具设计教育，已经成为中国高等教育的热点之一。文章结合教学理论，从设计和教育入手共同讨论我校?家具设计?课程新的教学形式和方法。关键词：家具设计；教学；方法资助工程：湖南省特色专业建立工程资助改革开放之后，我国家具行业得到了复苏与开展，特别是全球经济一体化之后，我国的家具行业更是得到了空前的开展与壮大。1998年我国家具出口21.97亿美元，2022年出口额到达275.83亿

2、美元。中国已经成为世界家具消费大国和第一出口大国。然而，我国设计人才的匮乏、设计行业的萧条与繁荣开展的整个家具消费产业显得极不协调，中国家具在设计、工艺技术及经营管理等方面同世界先进程度还存在着较大的差距，适应不了国内、国际市场的需求。因此，家具设计专业必须发挥推动行业开展和储藏人才的积极作用；必须探究和创立既有中国特色又符合新时代需求的人才培养形式，为家具行业输送高等技术应用型人才。家具设计作为设计专业的一门专业课，在整个人才培养的课程设置中占有重要的地位。工业设计专业中往往也开设家具设计这门课。我院开设工业设计专业已经有10多年的时间，而开设家具设计课程，却在近两年才开场。我校的工业设计专

3、业开设?家具设计?课程的时间不长，授课经历还有待进步，家具设计课一般在第三学年第一学期作为专业课来开设。虽然此前学生已学习了三大构成，人体工程学，设计材料学等知识，但学生在家具设计课上构思家具作品时，并没有考虑前段课程的内容，不能很好地把以前学习的造型规律，人体工程学知识结合，一起应用到家具设计中。同时加上学生对家具本身的认识有限，导致家具设计这门课上与不上的论文联盟.Ll.效果差异不大。学生在做作业时出现三种情况:一是不知从哪入手，思路打不开，自己也很苦恼，最后只能应付差事，或照着现有图片临摹，或将身边普通家具稍稍变动一下绘制出图样;二是思路相当活泼，能构思出许多新奇的家具款式，但大多数方案

4、都禁不起推敲，离实际的消费要求太远。三是没有理论的条件，许多设计只能是纸上谈兵，用效果图做出，而不是做成真实的产品，这样没有理论，对于学生来说那么不能学以致用，甚至在作图的时候也往往尺寸不符实际产品。1.工业设计专业下的家具设计课程的现状在意大利，高等院校的设计专业为社会输送了大量的设计人才，并成为设计思想最为活泼的中心。意大利乃至世界都具有较大影响的米兰理工大学设计系，活泼着一大批世界著名设计师，学校与世界各国的设计界交流极为频繁。设计教学的根底设施非常先进，在学校的实习工房有全欧洲大学中最先进的各类设备与技术，有最好的技师进展技术指导，并对老师和学生随时免费开放。学生要做的惟一的事情就是为

5、了保护自己平安，低年级学生进入工房前需要进展简单的技术培训，经考核合格前方可进入。教学与消费企业联络非常严密，学校和大多数老师都与企业签有协议，每年学生的毕业展都会吸引大量的厂商前来挑选设计、发现人才。2.工业设计下家具设计的教学方法与内容家具设计教育应集中表达工业设计教育的特点。家具设计教育以工业设计教育为根底，以家具产品设计为媒介，贯彻工业设计根本设计思想；在培养学生具有一般产品创新设计才能的同时，着重培养学生对于家具产品的原创设计才能；强调与工业设计有关的自然、社会、艺术文化根底，尤其重视与家具设计有关的艺术、技术根底，纯熟掌握包括家具产品造型设计、技术设计、构造和消费工艺的相关专业知识

6、；其备从事家具产品设计、消费、管理、营销等专业技工业设计教育的目的就是要培养共有创新才能的工业设计人才；它以产品设计教育为中介，旨在培养学生树立人、自然、社会有机协调的系统科学思想；它强调学生掌握关于自然、社会、技术、艺术的综合知识体系；它注重对学生感性思维和理性思维方法的培养；它赋予学生进展产品设计的详细技能。3.校企结合情况分析由于我国家具行业长期形成的重消费轻设计的积弊，仿制产品仍占有绝对的市场，而高校中家具设计人才的培养又与消费理论相脱节，培养出的学生不愿进入企业，不能马上投入实际设计中去。家具教学中师资严重缺乏，课程设置单调，教学手段单一，理论条件设备匮乏，学生动手才能不强，设计转化

7、为产品才能低，原创性思维程度缺乏，与国际设计界的交往极少。4.针对上述状况，笔者根据自身的学习经历和几年的教学经历，结合我校工业设计专业，提出家具设计课程的一些改良措施和方法：1)进步学生对家具的认识程度，强化感性认识，加深理性认识从认识身边的家具入手，包括学校生活中的教学家具、宿舍家具、餐厅家具，外出时的车站码头的公共家具，休闲场所户外家具等。理解这些家具的尺度、构造、材料。关注家具业内的开展状况。包括关注家具行业的开展动态、流行趋势，新材料、新技术的应用，理解家具界中的知名品牌及其产品所具有的特色。理解家具界知名的设计师及其代表作品。2)注重根底理论知识的应用，进步家具造型设计才能家具设计

8、这门课作为专业课，需要此前学习的专业根底课作为铺垫。与家具设计亲密相关的专业根底理论课程主要包括:设计方法学、人体工程学、构成学、材料与工艺等。这些课程的有力支持使得家具设计有所依托，学生的设计思路可以很好地展开。设计方法学交给学生设计的程序与方法，怎样确立设计工程，怎样搜集资料，分析资料，构思方案，最终确定设计方案。让设计事务进展得有条不紊;人体工程学为家具设计提供人体生理和心理方面的数据，将人体工程学知识正确地应用于家具设计，可以使家具设计更具有科学性，使所设计的家具更舒适。3)注重材料、构造知识的学习，增强家具构造设计才能材料好比家具的骨骼皮肤，而构造就好比家具的骨架形式。材料、构造作为

9、家具设计的重要元素，对家具的功能起着至关重要的作用。材料的选用直接影响家具的耐用和舒适程度，同时也关乎家具的审美功能。而构造作为家具的骨架形式，影响到家具的结实程度，造型形式的完美。不理解材料、构造是无法设计出好的家具来的。家具从材料上分为主要材料和辅助材料。主要材料作为家具的骨架和外在皮肤，而辅助材料对家具使用的舒适与便利性影响很大。在家具的开展过程中，始终伴随着新材料的应用。4)注重与理论结合，防止纸上谈兵在深化研究信息时代教育工业设计专业人才培养形式的根底上，明确了以培养懂工艺、会制造、精设计的高等技术应用型人才的目的，将理论为人才培养工作中最重要的环节来打造，作为检验学生知识的形成、才

10、能的培养、素质的进步的重要根据。从理论中汲取设计灵感。设计灵感不是凭空而来，而是由无数次对生活的深化考虑而汲取的。在教学中引导学生从日常生活入手，多观察人们对家具的使用状况。注意人们日常生活中对家具的使用功能和审美功能的需求，把这种需求转化为设计的任务，从而进步家具设计的人性化程度。设计作品实物化。尽量让学生的设计作品能以实物的形式出现，而不是停留在图纸或者电脑效果图上。这一步很关键。不必进工厂试产，就能首先确定作品本身是否构造结实，功能合理。注重毕业设计中有关家具设计方向的研究。拓宽工业设计专业学生的思路，使家具设计成为就业的一个途径。工业设计专业学生普遍认识不到家具设计也是一条就业的途径，他们往往局限于到室内外装饰装修公司工作，或干脆改行，就业形势不容乐观。在教学中尤其是毕业设计阶段注重引导学生对家具设计方向的研究，使学生认识到去家具企业从事设计工作不失为一个很好的就业途径。改变学生固有的就业观念，扩大学生的就业途径。5.小结现有教学中虽然存在各种各样的问题，但随着教学条件的改善，在老师自身教学知识和程度的进步，人才的引入，对已有教学经历的不断总结完善，与国际交流的不断增多，我们的家具设计教学将会有更好的的改善。在工业设计专业的家具设计课程的教学中，通过各种方式进步学生对课程的重视程度，