小学数学人教二年级下册5混合运算没有括号的同级运算1 省赛获奖_第1页
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文档简介

1、没有括号的同级运算仪陇县二道镇小学校 谭海军教学内容：没有括号的同级运算（教材第47页例1）教学目标：1、使学生掌握没有小括号的同级运算的运算顺序并能正确计算，提高运算能力。2、使学生经历解题的过程，学会分析题意，会列出综合算式解答简单的两步计算的问题。3、使学生掌握脱式计算的书写格式，养成公正书写的良好习惯。教学重点：掌握没有小括号的两步混合运算的运算顺序。教学难点：让学生正确书写脱式计算的格式，养成良好的书写习惯。教学预设：一、谈话引入T：同学们，前面我们学习了用2-6的乘法口诀求商，大家表现的都特别棒，也取得了优异的成绩，希望大家在接下来的学习中，继续发扬，积极思考，取得更大的成绩。二、

2、互动新授出示例题：一辆公交车上原来有38人，到人民路口下去了19人，又上来了13 人。T：请小声地读题，从题中你获得了哪些数学信息？明确：原来有38人，下去了19人，上来了13人。T：你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？学生提问：（1）、下去19人后，车上有多少人？（2）、车上现在有多少人？T：你能选择一个问题列式吗？（1）、38-19（2）、38-19+13T：请选择你喜欢的方法计算出结果。学生独立完成，请学生板演。学生计算：a、38-19=19（人） 19+13=32（人）b、3 8 1 9 c、3 8- 1 9 +1 3 - 1 9 1 3 3 2 1 9+ 1 33 2 组织学生汇

3、报。T：我们先算的什么法？最后算的什么？S：先算的减法，后算的加法。质疑：是不是算式中有减法、加法，就要先算减法，后算加法呢？学生举例求证。T：那该如何算呢？S：按顺序算？T：按什么顺序算呢？S：从左往右的顺序算。T：为了更好的表示这个综合算式的运算顺序，我们常用递等式来表示。师生一起用递等式计算。（注意书写格式的讲解）对比理解递等式计算与列竖式计算的异同。同：都能算出接过来。异：书写的格式不一样，递等式显得更简洁明了一些。三、随堂练习计算。45+7-34学生独立完成，集体点评，注意书写格式与计算的准确性。听算。（师口述题目，学生列式解答。）一本书8元，3本书的钱可以买几支6元的笔？学生独立完成，集体点评。四、小结点出课题T：这节课我们一起学习了什么？根据学生的回答，板书课题。T：对

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