的中班音乐教案4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 的中班音乐教案4篇 实用的中班音乐教案4篇 作为一名人民教师，可能需要举行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案理应怎么写才好呢？下面是我收集整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，接待大家阅读。 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白，感受说唱的趣味性。 2.学习创编符合X X X O，XX XX X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。 3.热爱并积极参与歌咏活动，体验歌咏带来的喜悦。 活动打定： 1.鸭子在池塘边说话的图片一张。 2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X X O，

2、XX XX X O 各一张。 活动过程： 一、激趣导入并练声。 1.教师出示鸭子在池塘边说话的图片：今天我们怡乐农场来了一些新挚友，它们是谁呀？让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小挚友，有大量话要说，听。小鸭子你一句我一句地说着，真好玩。小鸭子是怎么说的呀？即时点分图一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢？指点幼儿有节奏的说 2.师总结：出示两张画有鸭子的节奏谱一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎 3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话教师边弹钢琴边唱： 1 2 3 0， 3 5 356 0 ，我们也来学一学2遍嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎 4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X X O

3、和XX XXX O两种节奏。 放音乐请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢？ 2-3遍，放音乐，个别带引导幼儿拍出节奏 二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。 1.整体感受歌曲，理解歌词内容。 教师：小鸭子毕竟说的什么话？请小挚友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么？出示整个图谱什么是静静话？小鸭子说了什么静静话？小鸭子说的静静话真好玩让我们再来听一听。放音乐，师指图谱唱 2.学唱歌曲，感受并唱出静静话的情趣。 教师：我们一起来学一学。幼儿学唱歌曲1教师：我们现在学唱的歌曲就是?静静话?。我们小挚友在什么时候也会说静静话？歌曲里小鸭子说的静静话，理应怎么唱？让我

4、们一起试一试。幼儿学唱歌曲2教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎分组练习并分角色对唱 3 三、感受歌曲中“道白的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。 1.教师：这道歌曲好玩吗？都是唱的吗？哪里不唱的？引导幼儿察觉并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白教师小结：对唱曲里只说不唱的插话叫“道白，谁来把这句“说的什么呀？说得好听一点，谁来边说边做个动作。 2.练习道白，说出疑问的语气。持续学唱歌曲1遍。 3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。 教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子犹如在说什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又犹如在说什么？师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱我们可以怎样放到歌曲里

5、唱一唱？ 4.小挚友，走吧，让我们也去和小伙伴讲静静话罗。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1.通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。 2.能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。 3.在大家合作表演下，对表演与模仿更加的弥漫兴趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。 活动打定： 1.猫和老鼠的PPT(图片音乐) 2.小小影视角(给幼儿赏识模仿动画片) 活动过程： 一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。 师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小挚友很有表演天

6、赋，那毕竟是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊? 二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的心绪。举行表演。 师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢? 三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。举行模仿，学的更多的表演的动作与表情。 再次来体验兴高采烈如何表演。 四、其次个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。 教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁? 这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的 尝试模仿饥饿难耐。 跟着音乐体验。(留神动作和表情) 五、持续引出下段的剧本，举行表演。

7、六、组织嬉戏，举行配乐表演。 先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。 持续是老师来表演(提防表情和动作)问：老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的(提防、偷偷的去偷引出提防翼翼)请他们来表演，如何提防翼翼。 1.首先，由老师作为猫，小挚友作为老鼠，去偷那条大鱼。(分领会，去偷时候的提防翼翼和猫伸出爪子时的害怕万分) 2.再由一片面小挚友做老鼠，一片面做猫体验不同的心绪和心情。 3.结果，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小挚友后面、逐渐吞吞的前进等。 六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。 七、活动终

8、止 活动延迟 1.在影视角自由选择动画，模仿与表演练习。 2.编排一个动画经典表演。 反思与分析 1.选材别致 动画?猫和老鼠?一向是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的处境下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣确定是分外的浓重的。 2.教学形式多样，即表达了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。 3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教导辅佐材料，它生动形象的提点轻易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，表达了师幼互动。 4.重视分层引领

9、，先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时，赋予激励与表扬。 5.与孩子们互动及分组嬉戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与合作。 可能展现的问题：1.孩子们对比好动，在一起表演的时候很轻易离开座位，不听指挥，又轻易一起蹦跳，摔在地上等。很轻易引发安好事故。 2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做嬉戏，无论剧中应表达开心还是忧伤，他们都会很开心与兴奋。 小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，是哺乳动物中繁殖最快、生存才能很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、感受音

10、乐的节奏和强弱，熟谙曲中rap片面中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。 2、在熟谙歌曲的根基上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap片面中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。 3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。 4、熟谙歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。 活动打定： 1、幼儿会歌咏?爱我你就抱抱我?。 2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。 3、?爱我你就抱抱我?的音乐。 4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。 活动过程： 一、谈话导入。 1、小挚友们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?

11、(师幼互动) 2、小挚友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小挚友们带来了一个更加的礼物，是你们最热爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗? 二、根本片面。 1、歌曲中的小挚友跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就) 2、教师出示四张动作图片。 小挚友们你们说说这些图片报告我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我) 小挚友们和旁边的小挚友一起合作表演一下好吗?(分别出示图片) 3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中展现动作的地方。 4、分组拍手表演。 今天老师还给小挚友打定了一些好看的头饰，现在我要把它发给小挚友。 那小挚友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap片面

12、打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手) 5、议论配器方案，为歌曲伴奏。 今天老师还带了一些好玩的乐器，小挚友们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器) 6、与幼儿议论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。 7、完整跟着音乐演奏 三、终止片面。 小挚友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗? 活动反思： 这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很热爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的缺乏之处，在打定图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里

13、时理应再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小挚友。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作歌咏的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动打定： 1、对农场村的动物及叫声有确定的认知阅历阅历。 2、幼儿已学过歌曲?小猪睡觉?阅历。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张，。 活动过程： 一、复习歌表演?小猪睡觉?。 1、幼儿复习歌表演?小猪睡觉?。 提问：小猪住在那里？引出歌词：小猪在农场里，同

14、时出示农场背景图，以及小猪 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 1幼儿学唱小猪的叫声。出示节奏卡 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，快思老师。教案网出处问：打呼噜时的叫声理应怎么样？引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡，幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，留神掌管休止节奏。 2通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。 3、引出歌曲名称?在农场里?，同时出示“在农场里四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词举行领唱、齐唱。 四、终止谈话。 表扬幼儿能积