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文档简介

1、大班科学雨从哪里来教案反思这是大班科学雨从哪里来教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、能发现问题，对探究自然现象感爱好。2、了解蒸发以及雨是怎样形成的科学现象，明白雨与人们的关系。3、能主动地与伙伴沟通自己的发现，激发进一步探究事物改变的愿望。4、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件活动过程一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。小好友们，听听这奇异的声响，问：这是什么声响？（幼儿：雨声）看电脑动画，问：这是什么景象？（幼儿：下雨）雨从哪里来？幼儿：从天上。师：天上为什么会下雨？幼

2、儿：由于天上有云彩幼儿：由于有黑云二、试验探究雨的形成。1、小试验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小好友认真观看烧杯里的水，说说发现了什么？幼儿：冒热气师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。师：你在哪里看见过水蒸发的现象？幼儿：烧水的时分幼儿：做饭的时分幼儿：暖气管道里、师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？幼儿：天上、2、幼儿分组试验：在老师的帮忙下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么改变。再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？3、听故事，小雨点旅行记，了解雨是怎样形成的。4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。三、商量：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。活动延长1、画雨。2、观看记录水蒸发的现象。活动反思：活动上下来整个过程还是比拟顺当的，也存在一些问题：1、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经明白的。3、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板

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