小学三年级英语教师个人工作计划范文

1、第 第 页小学三年级英语教师个人工作计划范文 第一部分:学校三班级英语老师个人工作计划。 这篇学校三班级英语老师个人工作计划范文是我们细心选择的，但可以作为你的参考。 1.指导思想。 这学期，我们将继续仔细贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步深化学校英语课程改革，树立以人为本的新课程理念，紧密围绕课程实施中存在的问题开展教学讨论，实时深入了解和解决教学中的困难和问题，探究英语教学规律，实时总结和推广教学阅历。在课程改革的实践中，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提高老师的教学水平和科研水平，从而全面提高我校的英语教学质量，为同学的终身学习和进展奠定良好的基础。 二、主要工作。 (一)加强理论学

2、习，提高老师整体水平。 1.以理论为指导，讨论新的教学理念，探究新的教学方法。这学期，我们将继续深入学习课程改革理论和英语课程标准，从语言技能、语言知识、情感立场、学习策略和文化意识五个方面明确学校英语教学的基本任务和一、二级目标提出的内容。同时，要仔细学习教育教学理论，系统学习一本现代外语教学理论书籍和报刊杂志上的教学改革阅历文章，不断提高老师的教学理念，从而探究改革课堂教学模式、提高教学效率的途径和方法。要遵循现代语言教学理念，在教学中突出语言的交际性和实践性，设计大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，让同学感受语言、积极思索、呈现性格、开拓心智、开阔视野，从而形成运用

3、语言进行日常交际的技能。 2.加强自身素养的提高。如今，学校英语在基础教育中发挥了重要作用，学校生的英语学习水平径直受到老师自身素养的影响。比如老师的基本语言技能(包括语音语调)、老师的基本教学技能等。，对我们的学校英语老师提出了很高的要求，所以我们的老师应当严格要求自己，多学习，多思索，多讨论，这样才能为同学的可持续进展打下坚实的基础。 3.充分发挥英语教研组的作用，做好校本培训和校本教研活动。我们教研组一方面要加强学习，另一方面要积极参加学校的教研活动。老师要一起协商沟通需求，同班级老师要统一进度，统一教学内容，统一实践。加强集体备课功能，相互倾听，常常争论学校英语有效教学，坚持课后自我反

4、思，自主成长。充分发挥骨干老师的示范作用。 (二)开展有效的教学工作，提高教学质量。 1、仔细学习教材，提高备课质量。备课前要仔细讨论教材，进行分析，明确教学目标，了解教学内容。同时，要考虑同学的实际水平和理解技能，因材施教，突出以同学为中心。教材的运用要尽可能的趣味性、艺术性、科学性、制造性。在教学中，老师要相互沟通，相互援助，讨论分析教材，共同解决困难，积累补充教材，学习探究教学方法和手段，共同努力。 2.开展多种教学活动，提高教学质量。这学期为了更有效的开展英语课堂教学，个别班每周都有额外的英语活动课。老师应开展多种教学和讨论活动，依据学校生的认知特点探究同学学习英语的规律和有效形式，提

5、倡任务型教学模式。在教学中，我们应当激发同学的爱好、动机、意志和信心。首先，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，尊敬同学，同等对待同学；其次，通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等活动，让同学在学校玩，在中学玩，让英语课堂保持趣味性；第三，以有意义的教学内容激发同学的爱好，以适当的教学要求激发同学的参加热忱，以积极的评价让同学产生成就感。 训练形式多样，有手、口、脑、耳、眼、肢、体，动静结合，基本功训练和自由训练，个别和综合训练。通过大量的练习，同学在语音、语调、写作、拼写等方面都有很好的基础，可以用英语表达自己的感受，进行简约的沟通活动。此外，我们应当拓宽英语学习渠道，利用

6、视听渠道、互联网、电视等不同形式接触和学习英语。 3.运用激励机制，评价形式多样化。评价应以形成性评价为基础，以同学对各种英语活动的爱好、立场和沟通技能为主要依据。初三以口语为主，四五六班级采纳口试和笔试相结合的方式。老师要考虑绝大多数同学的学习状况，尽量自己写练习卷，从同学会的角度提高同学的学习积极性。 4.开展以讨论和解决详细问题为重点的小课题讨论活动。结合英语课堂教学实际，确立自己的讨论课题，逐步探究符合新课程改革要求的有效课堂教学理念和方法。 作为学校的主力军，我们的英语教学在学校发挥了重要的作用。我们坚信，英语老师将以勤奋、敬业、勇猛和进取的精神对待自己的工作，一如既往，为培育新一代

7、人才而不懈努力。 第2篇：学校三班级英语老师个人工作计划盼望你能喜爱这篇学校三班级英语老师个人工作计划范文。本学期我仍担负三班级1、2班的英语教学工作。依据同学的实际状况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、同学状况分析三班级的同学已经接触英语一学期了，对英语学习有着剧烈的新奇心和积极性，三1班上学期平均分89分，其中后进生较多，这些同学平常的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。三2班同学上课活跃，发言积极，平常很乐于参加课堂上的一些活动，大部分同学上课的表现很好，有及个别同学很懒

8、散，也比较典型，做事渐渐吞吞的，立场也不是很好。上学期的平均分稍高一些，90分。主要的状况就是同学比较懒散，需要无时无刻的监督。二、教材的内容分析学校英语同学用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元。每个单元分abc三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本紧密协作同学用书运用，每单元的设计以同学用书中的ab两个部分的内容为主，共6页。此外，还有老师用书、老师卡片、同学卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。三、教学目标本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习

9、惯；使他们形成用英语进行简约日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。更重要是本学期同学更应掌控运用英语的技能，写与演实时跟上。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。四、教学重点1、能听懂、会说12组对话，并能进行简约的沟通。2、能听、说、认读73个单词包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题，并能简约地运用。3、能听、做、演18个游戏。4、能学唱14首歌曲。5、能完成对自己的自我评价活动。6、能了解6项简约的中西方文化知识。五、教学措施1、会话教学lets talk/lets play同学很爱玩，好表现自

10、己。用表演和游戏的形式来进行沟通，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与详细的实际相联系，让同学在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本班级段同学会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。2、词汇教学lets learn/lets do同学用书中的单词都是围绕话题集中归类涌现的。这样有利于记忆和开展课题的争论。在词汇教学中应留意：1、巧用实物、头饰和卡片。lets learn2、融词汇与会话教学中，让同学感到真实性。3、充分发挥tpr活动的优势，lets do并可以进行改编。4、留意单词发音的示范性教学。3、歌词与歌谣教学本册书中有许多的歌曲和歌谣。如在课堂

11、教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不肯定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应当留意：1、在每节课中渗透。2、敏捷运用在各个教学环节。3、演唱结合，培育艺术素养。lets chant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥同学的制造性。4、趣味故事教学本册书每单元c部分中趣味故事的作用不仅仅是给同学带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同同学分层次教学的作用。1对于理解好、记忆力强的同学，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓舞会运用故事中新的语言。2对于中等同学的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。3对于接受技能稍慢的同学，只要求理解故

12、事，会跟录音指图即可。5、后进生转化措施：在差生转化方面，我要下工夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减削差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家同心协力完成三班级刚开始学习英语的教学任务并能保持同学学习英语的爱好。优秀生提高措施：在优生提高方面，保持同学学习英语的爱好。在课堂上多让同学参加表演，多练习对话，多用英语沟通。平常英语的作业检或任务由他们参加检查，实时熬炼他们的技能。第3篇：学校三班级英语老师个人工作计划一、教材基本状况本教材新标准英语供三班级起始用第二册是供学校三班级下学期运用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单

13、元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，同学将学习26个英文字母的发音、顺次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求同学掌控87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标：1、培育同学学习爱好；2、培育正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培育同学积极参加、主动学习的立场。字母教学目标：1字母在单词中的发音。2字母在字母表中的顺次。3字母的正

14、确书写；4字母手写体和印刷体的辨别；5了解生活中常见的字母。三、教学方法：1、字母教学1同学认读字母卡片，掌控字母读音。2老师援助同学感知辅音字母中的元音音素。3同学看单词卡片和图片认读单词，老师援助同学感知字母在单词中的发音。4同学练习书写字母。2、单词教学直观教学法运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的技能。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来援助同学识记。smallnotbig，shortnottall，thinnotfat自然拼音法将单词

15、教学与语音教学结合起来，通过语音教学援助同学学、记单词。加强同学的认读和拼读技能。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读技能。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到词不离句，句不离段。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体

16、语言，援助同学理解故事大意。2同学听录音指图。3同学跟录音指读句子。4老师依据课文提问，同学思索后回答，提高同学的阅读技能。5老师援助同学认读故事中的句子，突破重难点，援助同学初步朗读故事中的句子。6让同学听音复述句子。听力训练，分层要求7同学自主练习课文。8鼓舞接受技能强的同学进行角色表演。四、教学措施1单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。2老师设计较为真实的情景，援助同学在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3老师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原那么设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应留意的问题1面对全体同学，为同学提供自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。2关注同学的情感，努力营造民