小学六年级学困生转化工作计划_第1页
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文档简介

1、第 第 页小学六年级学困生转化工作计划一、本班学困生状况分析：本班共有同学39名，大部分同学学习习惯良好，知识掌控坚固、运用敏捷。但也有部分同学学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌控较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名同学：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，知识基础也有很大的问题，特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四班级同学。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了超卓的完成学校给予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。二、转化目标：通过本学期的转化，使本班学困生能基本掌控学习的方法，能树立端正

2、的学习立场，养成良好的学习习惯，对于掌控基本技能起到推动作用。三、转化措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是由于对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应常常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学知识实时掌控。3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，需要调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。5、常常与同学谈心，教育他们端正学习立场，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。6、努力制

3、造让学困生胜利的竞赛活动，让学困生品尝胜利的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的整体水平。7、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于同学的教育，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好协作，一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我要与他们的家进步行电话联系。如当这几位同学的学习有了进步时，我便实时地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐，当这几位同学的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况，剖析其中的缘由，交换看法和看法。8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进同学间的互帮互助对于学困生的援助，作为老师的我究竟技能和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续援助

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