大班美术雨点娃娃教案反思

1、大班美术雨点娃娃教案反思这是大班美术雨点娃娃教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。【活动目标】1、赏识、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。2、理解自天而下、满山遍野的意思，能简洁仿编诗歌。3、了解雨对大自然生物的用途，明白万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。5、通过参加恰当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】教学PPT。【活动过程】一、导入激趣部分。播放下雨的声响。师：听，这是什么声响？（播放下雨的声响）原来是下雨了！二、创设情境，赏识PPT，理解诗歌内容

2、。1、理解诗歌前两句内容。（1）师：小好友你们都是妈妈的娃娃，那你们明白雨是谁的娃娃呢？（幼儿答复）（2）（出示ppt）。雨是云的娃娃。雨娃娃可顽皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿答复）它蹦蹦跳跳自天而下。提问：从天下落下来有个好听的词叫自天而下，我们一起来说一说。（3）师：如今我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。2、学习诗歌第一段。（1）完好赏识四句诗歌内容。师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么改变呢？我们一起来看一看。（2）分段赏识ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。看小雨点走到大

3、海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完好的答复）点击ppt走到大海，大海笑起浪花。师：如今我是小雨点，你们都是大海。小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。（幼儿表演）提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。沙沙漠是个什么样的地方，这个时分沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt走到沙漠，沙漠张开嘴巴。我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。提问：小雨点连续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的

4、歌是怎样的？它们的唱歌听起来有什么不一样。（沙沙沙的声响听起来轻温柔柔的，那我们朗诵森林句子的声响也要轻一些。哗哗哗的声响听起来很洪亮，我们朗诵屋檐句子声响就要高一些）师：我们一起来学一学森林和屋檐的歌声。（3）完好朗诵，理解诗歌第一段。师：小雨点离开了妈妈都走过了这么多地方呢？我们再来赏识一下。（4）有感情的朗诵诗歌第一段。师：小雨点给这么多地方都带来了欢乐，我们也用欢乐的心情把它们走过的地方一起来说一说。（5）表演诗歌第一段。师：小雨点真可爱呀，我想请小好友把它发生的事表演出来，我是小雨点，这里有大海、沙漠、森林、屋檐，请小好友自由选择你喜爱的角色，当小雨点走到你面前时就用诗歌的句子来说一

5、说。师：谁还情愿做小雨点，想表演哪个角色可以自己交换一下。（6）提问：小雨点来啦，它除了走到了这么多地方，还会走到哪里，发生什么事呢？先请你们和旁边的小好友商量一下再来答复。（幼儿答复）3、赏识PPT，理解诗歌第二段内容。（1）师：听雨在讲话？我来啦！我来啦！（出示大地妈妈背景图）大地妈妈还牵上了很多植物来迎接它，看看都有谁啊！为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？（2）老师小结：雨娃娃的用途可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康欢乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。（3）提问：小好友满山遍野是什么意思啊？（幼儿答复）小结：满山遍野就是山

6、上的野外的全部的地方。满山遍野出来迎接它。就是山上的野外的全部地方的植物都出来欢送它了。（4）完好赏识第二段诗歌内容。师：哇，小雨点来啦，我们一起来看看他们是怎样来迎接小雨点的！（5）朗诵第二段诗歌。师：小好友我们也来学一学植物们来迎接小雨点吧。三、完好赏识并朗诵诗歌，感受散文诗美丽的语言和意境。1、完好赏识诗歌。师：小雨点这么受欢送，心理可快乐了，它还带来了一首好听的诗歌雨是云的娃娃，我们一起来听一听。2、幼儿完好朗诵诗歌。师：小好友，你们感觉这首诗歌听起来怎么样？我们也用这种美丽的声响来朗诵一遍。3、提问：小好友朗诵的真好听。你喜爱诗歌里的哪句话？用诗歌里完好的句子来答复。4、和幼儿一起配乐朗诵。师：我也很喜爱诗歌里的每一句话，这次我们听着音乐再来把这首诗歌朗诵一遍吧！四、结束部分。师：这首诗歌很美丽，下节课就请小好友边表演边把这些美丽的诗句朗诵出来。附诗歌雨是云的娃娃雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：我来啦！我来啦！于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。【活动反思】活动设计思路比拟清楚、简洁的，通过图片、赏识课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能伴着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说