九年级增强班级凝聚力主题班会设计教案

1、九年级增强班级凝聚力主题班会设计教案班会背景初三刚开学，我班在班级集体活动、校集体活动中出现不积极现 象，打扫班级卫生也有偷懒现象。为班级体争得荣誉的意识淡薄，缺 乏集体意识。在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有 聪明才智，也不可能得到充分发挥！班集体的凝聚力大小，不仅对于 班风学风起到了至关重要的作用，同时也是增进学生集体荣誉感和责 任感的重要因素。因此，开展一节增强班级凝聚力的主题班会刻不容 缓。实施年级九年级班会目标让学生感受团队的重要性。让学生学会与他人合作的技巧。培养学生乐于合作的良好心态。班会准备分8人一组，共8组；制作PPT;收集关于团结、合作的故事。班会流程想想我们

2、班级能不能称得上一个团队，甚至优秀的团队？具体体现在哪里？作为班级的一员，你如何尽你一份力，为班级强大凝聚力做一 份贡献？二、讲一讲师：首先，我想跟同学们分享两个故事。某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配 合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球 有一根线牵着。女士对五位小朋友说:“你们每人拽住一只小球，在7 秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口 只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了 几句，之后示意女士可以下令了。女士说、开始!”只见年龄最小的小 朋友最先

3、将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的 是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。()想一想我们班级能不能称得上一个团队，甚至优秀的团队？具体体现在哪里？作为班级的一员，你如何尽你一份力，为班级强大凝聚力 做一份贡献？(二)讲一讲师：首先，我想跟同学们分享两个故事。某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配 合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球 有一根线牵着。女士对五位小朋友说:“你们每人拽住一只小球，在7 秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口 只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友

4、中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了 几句，之后示意女士可以下令了。女士说、开始!”只见年龄最小的小 朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的 是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁, 是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是要 下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家 的场面。但是这一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸，那个人 挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁 们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，

5、一阵慌乱后，蚂蚁们有了秩序， 它们聚拢、聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团，这时，水漫了上去, 蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上 向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于， 他们抵达了陆地，它们分散开来，它们一定又一次开始重建家园。那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁不想在最外边想在里边安全 着，会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁 团吗？他的脑海闪现了一个词：团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想：这是一个多么好的词啊！他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句:团结啊！ ”他 的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要

6、说：“这就是团结啊！”后来蚂蚁的故事传丢了，一代叮嘱一代:团结啊！”三、说一说相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子:“一滴水怎么能不干涸呢？ 孤零零的一滴水，一撮土能把它吸干，一阵风能把它吹没，其寿命能 有几何？”弟子们回答不上来。请同学们讨论一下，为什么要有很强的班级凝聚力？班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很 强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围, 对学生的学习起到很大的促进作用。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育 和发展个性的心理品质是有极其重要意义。它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动 力，它从多个侧面和层

7、面展示着一个班级的生机。一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也 就没有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们互相帮 助，这是一种凝聚力的体现。四、动一动8人一组，抽取两组来前面进行下面活动。每位同学都要写出自己真实姓名，生日的月份和日期，全过程所有同学都不能说话；要求每位同学按生日从小到大顺序排一列队；每队只能有一个队长能离开队伍进行指挥（不能说话）；其他人不得离开队伍只能前后两个人移动；完成后，要求各组让学生大声依次报出自己的姓名，生日。任 务完成后老师进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面的一个 同学。活动结束后，找两位同学总结一下：在本活动中是否出现什么问

8、 题？你觉得该怎么改进？非语言的沟通给你什么感受？五、谈一谈平时在班上有哪些不利于班级团结的行为：歧视同学甚至戏弄同学的同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄 的明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就是不可虚 心接受批评浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话值日只负责自己任务，没想过帮助别人分担些没有找准自己位置，认为自己是个人才，歧视其他同学没有集体观念，从来没想过为班集体做点事情，做点贡献劳动期间自己溜掉，偷懒无视班级纪律，想迟到就迟到倡议：首先要消除歧视，学会互助、合作，共同进步，打好团结的基 础；承认差异，看到别人的长处，认识到自己的缺点，客观评价自 己；相信“我们能行”，并努力争取达到“我们能行，强调全面发展，并且敢于创造，善于创造。结语著名教育改