浅谈强化学校管理的实践与探索

1、浅谈强化学校管理的理论与探究浅谈强化学校管理的理论与探究前言：学校管理是教育开展中的一个重要课题，也是一项复杂的系统工程，实在加强学校的管理，对于全面进步学校的办学质量，让学校快速、安康、持续地开展无疑是非常重要的。笔者根据自身的理论与探究，认为从以下几方面着手，将会获得良好效果。一、明确思想方向，确立学校开展定位一个学校要开展，首先要有一个正确的思想方向，思想统帅着整个学校，是学校的灵魂，直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的上下。因此，明确思想方向，是学校开展的立足点，首先校长要站在思想的前沿，做学校开展的引领者。在施行素质教育的过程中，我校根据社会开展对新型人才的客观要求，根据素质教

2、育具有的本文由论文联盟.Ll.搜集整理终身化、群众化、民主化与社会化等根本特点，以及人才成长的规律和学生的实际状况，明确提出了以人为本，创立和谐的育人环境，全面进步办学质量的思想方向，从而确立学校的开展定位。1以老师为本的管理一所学校的管理最重要的核心是对人心的管理，学校按照人的本性施行管理，做到以人为本，以理服人，充分考虑老师的合理需要，注重情感的鼓励作用，尊重老师的想法，尊重老师的人格，讲求民主、平等。在工作中通过各种活动、学习，时时帮助老师树立校荣我荣、校耻我耻的思想。2以学生为本的管理我校以学生为本的管理主要表达在三方面：一是以学生全面开展为本，使学生各方面潜能得到全面发挥；二是使学生

3、能终身开展，其本质就是教给学生一种综合才能，使学生在终身开展方面受益一生；三是有效劳意识，学校要突出学生的主体地位，要为学生的成长提供和谐的育人环境。我们的工作宗旨就是给学生一定的知识与技能，提升学生的人格，在世界观、人生观、价值观等方面完善学生的内在素质，培育和践行社会主义核心价值观。二、完善规章机制，确保工作有据可依办好一所学校，就是要标准、抓管理、靠制度。我校的管理口号是落实制度、标准管理。我校在管理上，建立和完善一套管理机制，做到人人有事做，事事有人做和有人管。学校从对老师、学生、德育、教学、科研、后勤保障、校园文化建立等方面的管理进展了系统优化设计。每一个岗位都有明确的职责规定，所制

4、定的制度、规定、细那么、章程等管理文件，内容含盖学校工作的方方面面，使学校的每一项工作都有据可依，有章可循。三、实行精细管理，确使工作系统标准一管理架构经过反复探究与理论，并借鉴了一些名校的做法，确定我校管理由三个板块组成：校长团队、行政处室、年级组。校长团队对各年级开展的各项工作的情况进展阶段性的评估；行政处室是学校工作标准的制定者、过程执行的监视者，对学校工作进展宏观调控、业务指导、评价考核、后勤效劳等；年级组根据学校及各职能部门制定的工作任务及标准，创造性的推进各项工作的开展，主要是负责日常的教学管理和班级管理，它拥有评优评先、老师管理、学生管理等相对独立的工作权。这三个板块之间又必须通

5、力协作，而详细的运行又分为以年级级长为核心的年级管理、以科组长为核心的学科管理、以班主任为核心的班级管理、以学生会和团委为核心的自主管理。二精细管理要想打造品牌学校，管理必须精细化。我们的管理工作做到从一点一滴抓起，不放过每一个小环节，要做到一丝不苟，精益求精，详细从以下几方面去抓：1、抓好两个自主管理1以年级为核心的自主管理学生的思想、学习、生活、身体、心理，等多个方面都以年级为主进展管理，学校的一切工作也围绕着年级转，学校赋于年级相对独立的权利，有权请上唤下。而年级管理重点又落在班级管理上，并对班级管理进展全方位跟进，如大到德育、纪律、学习、体育、卫生等活动，细到如组织诚信承诺签名、疏散演

6、练、社会调查、消防平安教育活动、班级理念、班级精神、班主任寄语、学生誓词、励志名言等都由年级进展全方位跟进。2以学生会、团委等为核心的自主管理充分发挥学生会、团委、社团干部等学生组织在学校管理中的作用。公开竞选团委、学生会干部、社团负责人，进一步标准学生轮流值日值周等学生日常活动，调动学生自主管理的积极性和主动性。2、实行文明班管理为鼓励班级积极向上、增强班级之间的竞争力，促使学生认真遵守?中学生日常行为标准?，增强自我约束和自我管理才能，学校决定从出勤、纪律、学习、卫生、礼仪、公物、平安等方面进展评比，评出文明班级，让学生增强班级凝聚力和责任感。3、狠抓教学教研两大主线一所学校的生命就在于质

7、量，以质量求生存，以质量促开展。而教学质量是学校开展的生命线，我校首先抓好常规教学工作，严格按教学常规管理要求，落实好备课、课堂教学、课后辅导、考试测评等环节。其次重点抓课堂教学，它是培养学生各种才能的主渠道，我校全面推行激活课堂，先学后导的课堂教学形式，这种形式是先通过学生带着问题自学教材，做检测性练习发现问题、提出疑问；再通过老师的引导使学生答疑解惑、解决问题，从而稳固所学知识、开展才能的课堂教学形式。采取这种教学形式，让我们的教学发生了大的变化：变传授知识为自主求知；变组织教学为激发动机；变知识运用为创新理论；变知识稳固为自我表现。这样，学生不再是机械记忆和被动学习，它凸现学生主体地位，

8、让课堂换发新的生命力。学校非常重视学科教研的作用，科组长是该学科质量的第一责任人，负责本学科老师的师德师风建立、课堂教学改革、科研课题研究、老师专业开展、青年老师培养、学科老师外出学习、推荐学科老师参加各种比赛、组织学科各种研讨会议等。有方案地举行校、区、市级公开课、观摩课、研讨课。备课组进展集体备课，形成导学案。导学案的全面推行，彻底改变了过去旧有的教学形式，大大进步了课堂教学效益。全校还实行推门听课制度和月考制度。指导、老师间随时听课，同时积极开展课题研究活动。4、强化师资队伍建立1强化对老师综合素质的进步谁拥有一流的老师队伍，谁就拥有高程度的教育。学校一直以来都非常重视两支师资队伍建立，

9、一支是老师队伍，一支是班主任队伍。通过专家讲座、经历介绍、理论学习、集中研讨、外出学习培训、外出观摩、师徒结对等多渠道多形式来进步老师的师德人格修养，来进步老师教育思想和专业知识程度，让每一位老师都过好品德关、技能关、教法关、科研关、教育管理关这五关。同时认真做好班主任的选拔，完善对班主任的考核制度，确保学校各方面工作地顺利开展。2强化对老师的鼓励效应为了鼓励老师积极向上，我校采取了一些措施，通过多种渠道和形式理解老师对学校的价值需求和期望，培育老师与学校之间的良好关系，增强凝聚力；以老师为本，让老师感受到人文关心；完善老师工作绩效评估机制，合理评价老师工作绩效；建立和完善有效的薪酬鼓励机制；

10、引导老师进展自我鼓励。每学年学校会公平公正公开地评选出校级以上的优秀班主任、优秀老师、教学能手、师德楷模等，并与绩效工资和职称晋升挂钩。5、重视学生德育成长和学业成长我校德育工作坚持全校教职工以教书育人，以管理育人，以效劳育人的全员参与原那么，以党总支部书记、校长、德育主任、年级组长、班主任、共青团、学生会为学校德育管理工作的核心和骨干力量，充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。在德育成长方面，学校注重对学生远大目的意识、竞争意识、坚强的意志、良好的思维和行为习惯、强烈的社会责任感、擅长合作的精神、安康积极的心态等方面的培养。通过典范的示范作用、对学生的鼓励作用、校园文化的熏陶作用等来进展德育教育。学生学业成长的管理方面，一是惜时教育，教育学生珍惜光阴，在学习上与时间赛跑；二是鼓励教育，校园内到处可见制作精巧的鼓励性标语，同时，通过中考百日誓师大会、邀请学校中考状元演讲、国旗下讲话等活动来鼓舞学生士气；三是抓课外辅导，利用课外时间进展培优辅差工作。6、平安工作常抓不懈为确保广阔师生的生命和财产平安，我们时时讲平安，处处排隐患，警钟长鸣，不敢有丝毫麻木和懈