《园林模型设计与制作》课程标准

1、园林模型设计与制作课程标准(一)课程性质与任务园林模型设计与制作是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门专业拓展课程, 其任务是使学生掌握园林建筑的基本构造、工程材料的识别；园林模型制作的材料、流 程、技法及应用；具备在园林景观设计企业相关岗位工作及管理的能力，会常见园林建 筑的模型的制作具有较强综合职业素养和实践能力。(二)课程教学目标1.素质目标(1)具有热爱自然、保护环境的意识；(2)具备一定的审美能力；(3)具有老实守信、严谨务实的工作态度和一丝不苟的工作作风；(4)具有较强的表达能力和良好的沟通协调能力；(5)具有良好的心理素质、吃苦耐劳和团队协作的精神；(6)具有通过各种媒体资源查

2、找所需信息和自主学习的能力；(7)具有独立分析、解决问题的能力和创业创新能力；(8)具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。.知识目标了解园林建筑的基本结构与构造；了解园林建筑常用的工程材料；了解园林建筑模型制作的材料；掌握园林建筑模型制作的总体设计；掌握园林建筑模型制作的流程；掌握园林建筑模型制作的技法；了解园林建筑模型在园林中的应用及影响；了解中外园林的特点。.能力目标(1)能进行小型园林建筑的施工；1（2）能熟练识读各类园林建筑设计图纸;（3）能熟练绘制各类园林建筑设计图纸;（4）具有建筑单体模型制作的能力；（5）具有景观造型模型制作的能力；（6）具有规划模型型制作的能力；（7）具有

3、环境绿化模型制作的能力；（三）参考学时32学时（理论教学16学时，实践教学16学时）。（四）课程学分2学分。（五）课程内容和要求2序号教学 工程教学内容及教学要求教学活动设计建议参考 学时1园林 与园 林建 筑.了解园林建筑的功能作用以及在园 林中的地位；.掌握园林建筑的概念及内容；.了解园林建筑的主要类型、特点和功 能；.了解中外园林建筑开展情况。.采用云课堂教学，以实际 设计案例中的图纸形式来 讲解，使同学们明确图纸形 式和内容；.提供实际设计文本，供学 生观摩，提高感性认识。22林筑型制材 园建模的作料1.了解园林建筑模型制作常用材料； 2.掌握园林建筑模型制作的主要材料 和辅助材料的性

4、能特点。.采用云课堂教学和实物 演示的教学手段，以实际设 计案例中的图纸形式来讲 解，使同学们明确图纸形式 和内容；.提供实际设计文本，供学 生观摩，提高感性认识。23林筑型作主工的用下方 园建模制的要具使和料式.掌握园林建筑模型制作常用工具，切 害1，打磨，裁剪等工具；.掌握园林建筑模型制作手工下料方 式；.了解园林建筑模型制作雕刻机下料 方式O.采用云课堂教学和实物 演示的教学手段，工具演示 让学生掌握使用技巧；.实际现场学习，供学生观 摩，提高专业技能。24林筑型体计 园建模总设.掌握园林建筑模型制作的工程分析；.掌握园林建筑模型制作的图样准备， 模型的设计，总体比例，相关规范、设 计方

5、法与设计要点；.对园林建筑模型有一定的感知能力， 训练学生的动手创造能力；.能够独立完成园林建筑模型的总体 设计。1,采用云课堂教学手段，以 实际设计案例中的图纸形 式来讲解，使同学们明确设 计的内容；2.提供实际园林建筑模型， 供学生观摩，提高感性认 识。25林型作程 园模制流.掌握园林模型制作手工流程；.掌握点科技制作流程；.用现场教学的方法，通过 实训让学生掌握模型制作 的步骤，技巧；.采用云课堂教学手段，让 学生对模型手工制作有所 认识；26园林 建筑 与园 林模 型的 制作 技法.掌握不同材料的园林建筑的制造方 法；.了解园林建筑的特性；,了解园林建筑的特点；.了解园林建筑与环境的关

6、系.用现场教学的方法，通过 实训让学生掌握园林建筑 模型制作的步骤，技巧；.采用云课堂教学手段，让 学生对模型手工制作有所 认识；27创意 类园 林模 型制 作.熟悉手工模型制作流程；.掌握园林建筑制作技法以及园林绿 化和配景制作技法3,熟练掌握花架、亭廊、桥、的模型制 作；.能够独立完成园林沙盘的设计制作。采用云课堂教学和现场教 学的方式进行园林建筑构 造知识的讲解。88园林 建筑 小品 制作.熟悉手工模型制作流程；.掌握园林小品制作技法；3,熟练掌握园墙、园椅、栏杆、雕塑、 喷泉等小品的模型制作；.能够独立完成园林沙盘的设计制作。采用云课堂教学和现场教 学的方式进行园林建筑构 造知识的讲解

7、。89园林 建筑 欣赏.掌握中国著名园林建筑的特点；. 了解外国著名园林建筑的特点；1.采用云课堂教学和现场 教学的方式，观看有关视 频，文件，图片等。4（六）教学建议1.教学方法3坚持以学生为中心，资源库等信息化教学手段充分发挥学生为主体、教师为主导的作用。充分利用多媒体、选用案例教学法、小组讨论法等，使学生牢固掌握必须够用的基础知识和基本理论。以园林建筑模型制作过程为载体，以分组教学为主要形式，设 置职业化教学情境，通过云课堂采用案例教学法、模拟教学法及任务驱动、工程引领等 行动导向的教学方法，结合企业参观、社会调查、实践操作等形式开展教学，使理论与 实践密切结合，培养学生的基本专业技能和

8、职业素养，使学生能够独立从事园林建筑设 计各个岗位的工作。.评价方法教学计划规定的课程在教学过程中要进行考核，对学生的课程学习做出客观、公正、 全面的教学考核评价，以检查学生职业能力和综合素质的养成情况是否到达本专业培养 目标和培养规格要求。理论考核局部建议采用教考别离的模式进行。根据人才培养目标、课程标准，制定 考核大纲，利用信息技术，建立一套包括试题库、自动命题、阅卷、评分、考试分析、 成绩管理等比拟完备的考核管理系统。技能测试可以根据岗位职业能力，分解为多个单项技能，并与课程测试相结合。引 入企业工程和评价机制，将工程完成与综合技能测试相结合，建立岗位能力综合测试系 统。设立课程创新学分

9、，如在国家、省技能大赛中获得优异成绩或协助教师科研或科技 创新方面成绩显著等。.教学条件(1)注重情景的创设，通过云课堂多媒体、录像、案例分析等方法增强教学直观 性，激发学生学习兴趣，提高学习效果。(2)重视实践，充分利用开放实训中心，将教学与实训合二为一，满足学生综合 能力培养的需求。(3)更新观念，走产学研相结合的道路，经常到企业(单位)进行锻炼进修，为 学生提供自主开展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能 力。.教材编写(1)依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。(2)教材以完成任务的典型活动工程来驱动，通过录像、动态流程图、实际案例、 情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写。（3）教材充分表达任务引领、实践导向的课程设计思想；表达先进性、通用性、 实用性的原那么；侧重实践操作；要将本专业新知识、新技术、新工艺、新方法等信息及 时纳入教材，使之更贴近本专业的开展和实际需要。（4）教材编写应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出 重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。（5）教材中的活动设计要具有可操作性。.课程资源的开发与利用