小鸡吃食教学设计

1、21世纪教育网 精品试卷第2页 （共2页）小鸡吃食课题 小鸡吃食单元三学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听习惯，培养学生的口头表达能力。能力目标学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，初步发展有条理地思考问题的能力和解决简单实际问题的能力。知识目标能根据情境图，提取出数学信息，并能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算10的加减法。进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关10的加减法的计算方法。重点通过摆一摆、拨一拨等活动，掌握10的加减法的计算方法。难点整理10的加减法，体会加减法的互逆关系学法讨

2、论法，故事法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，请看老师的画片上有什么动物？你能根据这个画面讲一个数学故事吗？（出示幻灯2） 谁能把你的故事分享给大家听？（午饭时间到了，鸡妈妈给鸡宝宝们准备了丰盛的午餐，有9只鸡宝宝从一边飞来，另一边又飞来了1只鸡宝宝。） 你们的故事讲的真好，谁能根据故事提出一个数学问题呢？ 看图片小组讲故事 个人分享故事给全班同学看图思考提出问题 通过让学生讲故事，激发学生的热情。讲授新课1、10的加法计算一共有多少个鸡宝宝？（出示幻灯3）你想怎样解答？（出示幻灯4）9只再加上1只就是10只，用加法计算，9+1=10通过前面的学习，同学

3、们很快就找到了最简单的方法，你们真棒！2、10的加减计算鸡妈妈在粉色的盘子里加了蜜糖，有8只鸡宝宝闻到蜜糖都香喷喷的吃起来，可是有两只鸡宝宝不喜欢吃蜜糖，它们就到蓝色的没有加蜜糖的盘子里去吃，。出示幻灯5） 故事中的数学信息你能用算式来表示吗？你能写出几道算式？（出示幻灯6） （ 8+2=10，2+8=10，10-2=8，10-8=2） 大家根据数学故事写出了4道算式，这4道算式你是根据哪一个数的合成来写的呢？（出示幻灯7） 如果我用圆表示小鸡，应该一边画8只，另一边画2只。（边讲解边动画演示） 你能用我们的手指来表示上面的故事吗？ （动画演示，手指演示）10的合成关于10的合成你还知道哪些？

4、我们一起来波一波看一看。（出示幻灯8） 我拨算珠，你说合成可以吗？（教师动画演示拨算珠，伴随着学生回答合成，动画出示合成答案。）10可以分成10和0，10可以分成1和9，10可以分成2和8，10可以分成3和7，10可以分成4和6，10可以分成5和5，10可以分成6和4，10可以分成7和3，10可以分成8和2，10可以分成9和，.10可以分成10和0.手指操（10的合成）（边讲解，边动画出示手指操）10可以分成1和9（出示幻灯9）10可以分成2和8，10可以分成3和7，10可以分成4和6，（出示幻灯10） 回答自己的解决方案 小组讨论，列出算式并回答问题。 8和2合成10。 操作演示 与老师互动

5、说10的合成。 伴随动画，做手指操 把有关数学信息的图片，编成数学故事，贯穿于整个教学之中，增加了数学的趣味性，使学生增加了学习的积极性。 动画拨算珠，演示10的合成，生动的动画，使学习变得丰富多彩。 学生的动手做手指操，演示10的合成，使每个学生都积极的参与到教学中，体会到学习的有趣性。 巩固提升10的加减法你学会了吗？我们一起看一下下面的习题吧！1、看图写算式（出示幻灯12） （伴随学生回答动画出示答案）2、开火车（出示幻灯13） （伴随学生回答动画出示答案）3、填上正确的得数（出示幻灯14）（伴随学生回答动画出示答案）4、同桌做游戏（出示幻灯15）同桌一起做合成10的游戏，例如：我出1，你出9。 看图回答问题 同桌互动做合成10的游戏。 复习巩固10的合成.课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯16） 我学会了关于10的加减法。 自