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文档简介

1、教学内容：第一册第六单元歌曲过新年教学目标：一、感受过年的喧闹喜庆气氛，培育提高学生的音乐感受力、想象力及表现力。二、学会鼓、镲的正确演奏方式，并用这些乐器为歌曲伴奏。教学重点教学难点：歌曲中鼓镲锣节拍的把握。设计理念：上，通过创设有利于学生参与体验、探讨、实践的条件，引导低年级学生在欣赏、表达、比较、试探、交流的进程中，学会音乐感受与审美体验，取得初步视觉体会与能力。教学进程：一、 创设情景，初步感受一、教师播放过新年的伴奏音乐，学生律动进教室。教师可提早将音乐教室贴上各类漂亮的窗花，挂上对联和红红的灯笼，创设一个新年的情境，从强烈的色彩、轻巧的音乐上感染学生，激发小孩音乐学习的爱好。二、

2、趣味游戏，操练节拍一、同窗们，今天你发觉了吗咱们的教室有什么专门的地址？教室布置得这么漂亮，让咱们感到什么节日来到了？新年里大伙儿都是怎么庆贺的？（学生回答放鞭炮、穿新衣服、压岁钱、敲锣打鼓）对呀，过新年敲锣打鼓真喧闹，今天让咱们也敲起锣、打起鼓来！请大伙儿认真听好老师是如何敲的。教师边唱歌词边用“鼓、镲”在衬词处伴奏。A 用对话式的节拍练习法，纯鼓点的节拍练习，教师示范，学生仿照，要求边拍打边随着老师说衬词。学生采纳手掌拍大腿的方式反复两次仿照歌曲中的典型节拍型。B 运用接口说的方式，将歌曲旋律带入练习，教师依照新歌节拍朗诵“过新年C 伙儿拍首，教师朗诵歌词，学生接衬词伴奏。三、 反复感受，

3、轻松学歌一、这是一首专门好听的歌，大伙儿想不想听老师唱一唱？二、教师范唱两遍。3、歌曲一共有16生先唱，教师唱后两末节。五、尝试随着老师轻声完整的演唱歌曲。六、歌曲情绪处置。四、 点击网站，开拓视野1、 敲锣打鼓过新年，唱新年的歌，真的很高兴，你们想明白其他地域和其他国家的小朋友又是如何过新年的吗？2、 老师的电脑里就有好多关于其他地域和国家的小朋友过年的资料，让咱们一路来看看“网页”介绍：菜单一：东北小朋友过年的动感画面，腰间绑着红绸，伴着东北民歌，扭着秧歌。菜单二：泰国小朋友过年，三五成群，身着色彩鲜艳的民族服装，敲着长鼓，载歌载舞。菜单三：俄罗斯小朋友过年的动感画面。菜单四：美国小朋友过圣诞节，围着圣诞树 。菜单五：FLASH年的故事五、 创作表现，体验成功1、 大年三十的晚上，小朋友们去看烟火，吃饺子，还干什么呀？2、 老师在那个晚上专门爱看春节联欢晚会，你们喜爱吗？那好，咱们也来开个新年联欢会，你想邀请哪里的小朋友和咱们一路过年呢？3、 分小组表现各国各地域的儿童，选择简单的道具将自己打扮起来。4、 咱们威海的小朋友和世界各地小朋友欢聚在一路，让咱们一路唱起来、跳5、 专门快就要过年了，老师给小朋友拜个早年，祝小朋友新年欢乐、学

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