职业教育法学习心得体会

1、职业教育法学习心得体会（精选3篇）职业教育法学习心得体会1 学习加快发展现代职 业教育的心得体会 根据我校“学习贯彻职业教育会议精 神”的要求，本人认真研读了国务院关于加快发展现代职 业教育的决定，对职业教育政策与理论的丰富内涵和精神 实质有了更深层次的理解和把握，现结合学习情况谈谈自己 的一些心得体会。一、学习内容决定明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的 指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020 年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职 业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国 特色、世界水平的现代职业教育体系气一是要加快构建现代职业教育体系。统筹

2、发展各级各类 职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等 学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教 育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生 多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。二是要激发职业教育办学活力。充分发挥市场机制作 用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教 育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。三是要提高人才培养质量。深化产教融合、校企合作、 工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业 标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格 证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量， 强化职业教育的技术技能积累作用。四

3、是要提升发展保障水平。发挥好政府保基本、促公平 作用，完善经费稳定投入机制，加大对农村和贫困地区支持 力度，健全就业和用人保障政策。五是要加强组织领导。强化督导评估，减少对学校教育 教学具体事务的干预。引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、 尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不 唯学历凭能力”的社会氛围。二、学习体会与收获（一）充分认识到职业教育的重要性职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育， 也是提高全社会劳动水平的基础教育，更是构建和谐社会、 建设社会主义新农村的素质教育。职业教育在我国的发展已 有一定规模，国家也给予了充分的重视。我县政府投入巨资扩建职教中心，从规模和

4、结构上提供 了职业教育发展的平台。十几年来，通过上下努力，职业教 育取得了较大的发展，为企业输送了一些高素质的劳动者和 技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的 经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了 经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会 国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际， 在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落 实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品味，真正办 好老百姓信得过的职业教育。（二）教师素质必须能适应高职教育的需要要想大力发

5、展高职教育，提高师资水平是关键。学校生 产的产品质量的好坏，根本上取决于教师这些特殊的工程 师。但高职教育不同于基础教育或普通教育，因此对教师素 质提出了新的要求，即“双高”的文化修养和“双师”的素 质。所谓双高文化修养，即科学修养和人文修养。现代社会 的发展日新月异，高职教育是与社会紧密联系着的一类教 育，社会需要什么行业的人才，对人才的要求有哪些变化， 需要教师及时把握；各行各业知识与技术在不断更新，有的 行业更新速度十分惊人。不仅需要高职教师掌握自己专业的 新知识、前沿技术，而且还必须具有非常强的利用网络获取 信息的能力。所以高职教师要树立“活到老，学到老”的信 条，要善于学习，不断接受

6、各行业的新情况，及时掌握新技 术，勤奋地、持续不断地从各种渠道汲取和补充自己的一桶 水，确保传授给学生的是足够的有营养的水。高职教育培养的人才是能实地作战的人。因此，要求教 师不仅要有深厚的理论，还要有娴熟的技能和必要的经验。只有理论与实践有效结合，才有可能培养出全面的人才。所以提出了双师 的岗位资格，即高校系列职称和专业技术职称。仅仅考取专 业技术职称还是很不够的，高职教师必须有实践工作经验。（三）一定要让学生好学、学好，成为全面的人才高职教育的关键任务之一就是如何让学生的精力集中 于学习并且好学。“生命不能承受之轻”一一没有压力就没 有动力，特别是对于年轻而尚缺乏自制力的学生，更加需要 来

7、自环境的压力。要从考试、考核、激励等各个环节入手改 变目前高职教育的现状。比如，学生考取各种专业证书是衡 量高职办学质量的一个方面，如专业技术等级证书、计算机 等级证书，技术革新或发明创造奖励证书。应大力提倡高职 学生获得“双证书”，即毕业证和岗位资格证书，以起到促 进学习提高质量的作用。用技术的魅力吸引学生。科学技术 改变生活，与艺术一样有其独特魅力，特别是前沿知识及应 用可以极大的吸引学生，激发学生的兴趣。培养人才仅仅有理论和实践技能还不够，还必须心理健 康的人，否则可能是祸害社会而非造福人类的“人才”。所 以，在高职教育中，特别还要加强以下教育内容：加强人文 教育、重视德育教育以及注重培

8、养高职学生的时代意识。三、工作建议一要转变教育教学观念。坚持课堂教学和实践教学的改 革，以育人为本、以学生为主体，全面落实立德树人的要求， 促进学生的全面发展。任何教学都是“教”和“学”对立面的有机统一，老师教得再好，学生不学，也达不到教学的目的。没有“学”，就 无所谓“教”，因此，教学层面必须着力寻求“老师的教” 和“学生的学”两个方面的统一。教师要提高自己的教学能 力和水平，首先要转变教学观念，由传统的教书、教知识向 教人、教学生转化。这样就得深入了解学生，认识学生，尊 重学生。了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构，认识 学生的接受能力、接受特点和接受规律，尊重学生的价值选 择，尊重学生

9、的人格和个性。这样才能够因材施教，实现高 职教育的目的。二是做到爱岗敬业，加强自身师德修养。职业高中对于 教师的教学能力以及德育能力都有着很高的要求，这就要求 教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。 由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因 此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通 过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此， 我们应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在 传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。三是教师必须做到博学多才，将理论应用于实践。教师 博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有 扎实的专业知识。它

10、表现在精通与知新的方面。精通，就是 对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、 发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而 且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自 如，激发学生的学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课 要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期 越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要及时 吸取新信息、新知识、职业教育法学习心得体会2 振兴民族的希望在教 育，振兴教育的希望在教师，学习教育法心得体会。中国的 教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为 人师表”。教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和 各级各类人才

11、培养。所以，这段时间，我们组织开展了师德 师风建设活动，期间，我认真学习中华人民共和国教育法 有关教师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人 类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都 要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以 下几方面工作一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育 事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我 们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书 的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以 情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切 关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的 根本。二

12、、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于 教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代 教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲 人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好 人格的.品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规 范、道德的化身、人类的楷模，教师的人格魅力来源于对事 业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无 私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中 享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚， 以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘 学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品 德。他

13、们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为 重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校 纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小 事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学 生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基 础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信 其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的 质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵 方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才 能激发出做好这一工作的高度

14、责任感，才能坚定不移地辛勤 耕耘，获得丰硕的育人之果。然而，教师只有“爱的教育” 和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重 学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。不仅要做到以上几点，我们还应该从教育权与受教育权审视着我们的师生关系：首先，教师与学生的关系不是高位与低微、权威与平庸 框架下的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。这种 真正的人教育人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关 系。其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的 关系，更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育 权是一项绝对权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法 保证学生享有受教育的

15、资格。所以，我们应确立的新的师生关系，教师对学生的尊重 应当是对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对 权，无论是教师还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。 对于知识欠缺、超越能力有限的弱势全体，教师更应给予尊 重。同时，我们强调教师对学生的尊重，决不排除学生也应 当尊重教师。教师作为教育者，同样有被尊重的权利。如果 我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体 罚学生、限制学生的发展、束缚学生的积极性、遏制学生创 造力等现象将层出不穷。总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。应平等 的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一 个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生

16、。慈祥的笑容、 亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱 厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教 师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、 宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生 的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。职业教育法学习心得体会3为认真贯彻执行全国人大制订通过的中华人民共和国教育法、中华人民共和国 教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共 和国未成年人犯罪法等以及上级有关部门的相关文件精 神，本学期我们泰山小学通过各种不同形式，多途径，全方 位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉学法、懂 法、守法意识

17、及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制 教育视为学校全面素质教育的一个重要内容，抓紧、抓实、 抓好学法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的 法律法规教育，收到了很好的学习效果。在这次活动中，我们学习了宪法、教育法、义务 教育法、职业教育法、教师法、未成年人保护法、预 防未成年人犯罪法、治安管理处罚法、道路交通安全 法、消防法、环境保护法、中小学幼儿园安全管理办 法等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自 己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学 习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体 会：一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力 量，更应学法、知

18、法、守法、用法，不断提高自己的综合素 质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用 法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的 重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。 这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教 学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的 特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以 身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树 立起楷模的形象。三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中， 教师要自觉遵守法律