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文档简介

1、Word - 3 -小班科学活动反思听一听、玩一玩今日，教师带你们到小动物家去做客，猜猜是谁的家呢？做客时要怎么样？这是谁的家？小猫家里有什么？里面装的是不是口香糖呢？请小伴侣不要打开盖子，去摇一摇，听一听，听出来马上告知教师，看谁最能干。当教师的话音刚落，小伴侣们都迫不及待地摇了起来，姚嘉阳、徐夏研等小伴侣脱口而出：是钱，是钱发出的声音。声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是认识的，又是奇异的。按照本班幼儿的实际状况，我设计了这个试试性、操作性都比较强的小班科学活动听一听、玩一玩。在教学活动中，我为幼儿创设了做客的嬉戏情景，一开头就告知幼儿到小动物家做客，能激活幼儿学习的爱好和注重力，

2、让幼儿自始自终都处在一种乐观的、轻松开心的状态下。让他们在摇摇听听猜猜看看中发觉和表述，对于他们来说是十分喜爱的。在实际教学中，个别幼儿的听辨能力还是很强，如：姚嘉阳、徐夏研等小伴侣来到小猫家后，拿起口香糖瓶摇了几下，就猜出里面是钱；金相亦小伴侣一拿到药瓶，在耳朵旁摇摆几下，就脱口而出：是米！看来我真是低估了这些孩子，我以为听辩各种东西发出的声音对他们来说绝对很难的，因此，我还把它定位在教学的难点上。而幼儿在听辨蚕豆的时候，幼儿都猜不出来，有部分幼儿还猜测是小石头。我想可能幼儿接触和听到小石头的机会比蚕豆多吧！在我的带领下，小伴侣们很快到小猫、小鸡、小鸭的家做好了客，看到孩子们探究的欲望还是这

3、么剧烈，我转变了本来的设计，提供了幼儿自由挑选小动物家的机会，再一次认真听辨一下硬币、蚕豆、米在各种瓶子里发出的声音。而这个随机的设计我认为还是很好的，由于幼儿们还是很专注地摇摆着、听着，没有小伴侣簇拥注重力的，这样，我的目的就达到了。可还是有一点点圆满，可能是他们太专注手中的瓶子了，我让他们与伙伴说一说、沟通一下，惟独个别幼儿这样做了，大部分幼儿还是自顾自地玩，这也是小班幼儿的特点吧。但作为教师要引起重视，在日常教学中尽量制造机会，鼓舞幼儿大胆沟通。为了让幼儿始终保持活泼、开心的乐观心情，真正做到了玩中乐，玩中学。我还利用听辨打击乐器的声音来引起幼儿的注重力，在让幼儿听一听，猜一猜的环节中，幼儿的兴致很浓。当幼儿听辨小铃的声音有什么不同时，个别幼儿回答大小不同。我心在想：哎呀，他们可能看在手势上，没有区别声音的响和轻。后来，还有小伴侣在回答大和小时，我忽然明了了，他们在回答声音的大和小，我也就很自然地引到声音的快和慢中去了。为了让幼儿的学问阅历有一个新的提高放进东西的瓶子不但能发出声音，还可以当作打击乐器。我又用小伴侣刚才玩过的瓶子示范为曲子伴奏一次，再请幼儿每人到小动物家拿两个瓶子，跟着我一起为曲子伴奏。这时，我看到孩子们的神情是那么地专

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