少先队关爱他人说课稿

1、Word - 5 -少先队关爱他人说课稿 少先队关爱他人说课稿 说课稿是为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。少先队关爱他人说课稿怎么设计?少先队关爱他人说课稿敬重的各位评委老师：大家好!我叫xxx，来自下楼镇中心学校。今日我说课的主题是：“关爱他人”。下面我将从活动背景、活动目标、活动预备、活动过程、活动评价、活动延长等几个方面作详细的阐述。本次队课的内容选自少先队活动课指导纲要三班级活动养成道德好习惯教育内容。一、说活动背景现代社会有相当一部分人自我意识深厚，学校生也有这方面的表现，缘由主要是现在的学校生大多是独生子女，家庭中大人多以小

2、孩子为中心，娇惯、放纵，导致孩子心中无他人，目中无他人，形成自我为中心的不良思想。二、说活动目标本节课要达到两个活动目标：1、熟悉目标：通过活动引导同学熟悉到相互关怀、相互关心的重要性。2、情感目标：观看视频，感受关爱他人体会其间的欢乐，引起情感共鸣。3、实践目标：学会从身边做起，从小事做起，关爱他人。同学通过“帮帮力量弱的同学”等形式，“从我做起，从现在做起。”三、说活动预备1、编排相亲相爱是一家叮铃铃，铃声响的儿歌。2、搜集班会所用文字小资料，整理平常同学照片，制作班会所用课件。关爱他人少先队活动课说课稿四、说活动过程(一)创设情境，直奔主题。1、播放木偶剧孔融让梨同学观看。师生对话。说说

3、你喜爱剧中的哪个人物，为什么喜爱他?引出一个班里的同学要相互谦让，相互关怀。2、说老师自编儿歌相亲相爱一家人(二)结合生活，建立理念。1、播放郭明义的故事视频2、放映同学间相互关心，相互礼让的照片。有学习优等生关心差等生的，有主动捡地上纸的，有帮同学放椅子的3、放映师生间相互关心，相互关怀的照片。4、放映照片：我们有流淌红旗了。建立关心“别人欢乐自己”的理念。体会关心别人的欢乐5、老师不在我“当家”(三)场景再现，相互关怀1、男女同学排排队。详细操作过程：男生说说我有几个兄和弟，女生说说我有几个姐和妹。齐说：大家都是一家人，亲亲热密同努力，你有困难我来帮，我有欢乐你共享。说完牵手成圆圈，将老师

4、围在中心。齐呼：关爱他人。2、演情境剧不要急，我帮你情境：课上做练习题，优等生做完了，下课铃声响了，还有两名同学由于不会做而没做完，老师在一边辅导。这时有两名女生主动说，老师你去喝口水吧，我来教他。在小老师的关心下，这两名同学做完了练习题。3、演情境剧还有一颗糖情境：联欢会上，老师请同学们吃糖。站在前面的同学有的吃得很香。小明和小排在后面，等他俩排到的时候，还有一颗糖，此时，小说：“老师，我比他大，让给小明吃吧。”小明说：“还是让给小吃吧。”俩从相互谦让，老师表扬了他们之后，把糖分开给了他们。(四)动作体验，提升情感。随音乐做相亲相爱一家人的手操。同学全体起立，站好队形。一齐跟音乐做手语操。五

5、、说活动评价评价激励手段辅导员评价：主要以班级进展主题图中的嘉奖为主。队员评价：过程评价以星和小奖章记录为主。六、说活动延长1、在此次活动中通过幻灯片展现了同同学好的做法，引导队员在平常要以此为激励时时做好，事事做好，助人为乐。2、在集会礼仪上，同学间要相互关心，做得标准标全都。在生活中要相互关怀，相互关心，相互谦让，营造相亲相爱一家人气氛。最终我想，我们少先队活动课最大的特点就是在活动中体验、在活动中成长。活动全程，队员们的组织力量、观看力量、思索力量、统计力量、团队合作力量、生活力量都得到了熬炼与成长，这就是我们组织少先队活动最大的收获。我们有责任和义务开展好少先队活动课，真正的实现以同学为中心，为同学的长远进展负责