三年级语文上册《奇怪的大石头》教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan课题与授课内容知识技术教学目标过程方式态度感情教学札记预设授课路径7奇异的大石头课时安2排1认识“坑，考，秦6个等字，学会“著，藏，悄14等个字.正确读写指定词语2.认识文章的主要内,容有感情地朗诵课文.引导学生认识我国有名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，经过自己多年的研究终于弄理解巨石由来的过程。对学生进行热爱科学的教育。授课过程设计

2、预设学生活动备择方案1、激情导入提出疑问回想学过的课学生疏别说出自己见到的教师引导学生说说自文，“黄山奇奇异的石头学，生可能感觉己见到过的哪些奇异石”让学生谈这些石头很好玩，很风趣。的，石头，见到这些石一谈。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程设计预设授课路径预设学生活动备择方案头自己有什么感觉。教师告诉学生我国有名的地质学家李四光小时候也喜欢玩捉迷藏他，在一次捉迷藏的游戏中发现了一块奇异的大石头，由此竟有了一项重要的科学发学生齐读课题现。教师板书课题1教师让学生提学生可能提出这：块大石头出看了课题后想“怪”在哪里呢？李四光

3、爷知道的问题。爷由这块奇异的大石头发自学课文全班沟通现了什么？2老师引导学生学生自由读课文借，助拼音独立识字，熟读课读准字音，熟读课文。文。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程设计预设授课路径预设学生活动备择方案1教师组织学生学生在小组内沟通认识生在小组内沟通自字，熟读课文的情况学成就学生认读词语，并联系课2教师出示生字文内容理解词语的意思构成的词语指导学生认读理解。大坑观察秦岭学生报告读课文的情况流域古迹震惊突兀3教师运用多种方法检查学生熟学生主动报告自己的念书读课文的情况情况。第二课时学生介绍自己上节课的学一复习导入习收

4、获。教师采用“喜欢哪段就读哪段”的方法检查学生熟读课文的情况。教师引导学生回首上节育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程设计预设授课路径预设学生活动备择方案课的学习所得。二深入研究理解课文1教师出示课文插图，引导学生联系课文内容，牢牢抓住“这块石头”怪在哪里呢？展1学生抓住重点词句理解开谈论。石头的“怪”2教师启迪学生找出小时候的李四光看到这学生在课文顶用“横线”划块“怪石头”都提出了出李四光提出的问题。哪些问题3教师引导学生疏角色学生疏角色朗诵课文18节频频读18小节内容。这块大石头是从遥远的秦教师板书：哪来的。岭被冰川带到

5、这里来的。学生读课文910小节，后弄理解。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程设计预设授课路径预设学生活动备择方案三总结全文教师引导学生思虑学习课文此后获取了生理解认识了这块石头的如何的启迪。来历在科学上的重要意义。学生可能意会到只需勤2启迪学生认识作者于思虑，善于动脑，执著追是如何把李四光“勤求就能获取成功。于思虑，执着研究”学生可能认识到作者是写详细的。经过一件详细事例来表现3指导学生朗诵课文。人物质量的。四指导写字学生有感情地朗诵课文。1教师引导学生观察生字的构造特学生观察生字的构造特点。点。教师重点指导“考，学生在老师的指导下练习藏，纪，旅”的写法。写字。板书设计育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程设计预设授课路径预设学生活动备择方案板书设计奇异的大石头