人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】

1、人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】第二单元我们周围的空气单元测试题一、选择题（此题包括15题，每题2分，共30分。每题只有1个选项符合题意）请将答案填在答题卷上1.以下行为发生化学变化的是（）A收集野果B打猎打鱼C缝制衣服D钻木取火2.以下实验现象表达正确的选项是（）A镁在空气中焚烧发出刺眼的白光磷在氧气里激烈焚烧，生成大量的烟雾C细铁丝空气中焚烧时火星四射D硫在氧气中焚烧发出淡蓝色火焰在蜡烛焚烧的一些现象中，最能说明蜡烛焚烧是化学变化的实质的现象是蜡烛焚烧时会发光、发热蜡烛焚烧时有液体（烛泪）流下来用一干冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，快速加入少许澄清石灰水，振荡，

2、石灰水变浑浊蜡烛越烧越短4.以下对于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后次序中不正确的选项是()A先检查制氧装置的气密性，再装药品B先给试管均匀加热，再对着药品加热C等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D.先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出装有空气的密闭容器，欲用焚烧的方法除掉其中的氧气，又不混入其余气体，可以使用的焚烧物是（）A木炭B铁丝C红磷D蜡烛6.已知标准状况下,空气的密度是1.29克/升,氢气的密度是0.089克/升,氢气难溶于水。以下方法中：向上排空气法向下排空气法排水法。收集氢气可用（）1/6人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】AB、C、

3、D、以下比较较为合理的是()A密度：空气氧气B开朗性：氮气氧气C沸点：氮气氧气以下反响属于化合反响的是()A氧化汞汞+氧气B水氢气+氧气加热通电点燃+水D点燃C白腊+氧气二氧化碳碳+氧气二氧化碳以下因果关系不建立的是()A因为氧气不易溶于水，所以可以用排水集气法收集B因为空气中氧气含量较少，所以可燃物在氧气里焚烧比在空气里激烈C因为高锰酸钾粉未会随所流进入导管，所以在试管口要放一团棉花D因为空气有自净能力，所以排放到空气中的有害气体和烟尘，不会改变空气的成分某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，假如按正确的方法称量，

4、这位同学所称固体的实质质量是()A9.2gB9.8gC10.8gD10.2g11.以下物质中，属于纯净物的是（）A石灰水B空气C生铁D干冰12.以下对于空气的说法中，错误的选项是（）A空气是一种十分重要的天然资源B少许有害气体进入空气中，依赖大自然的自净能力，空气还可以保持干净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其余气体和杂质约占1%D空气中的罕有气体一般不跟其余物质反响，曾被称为“惰性气体13.以下对于氧气的说法正确的选项是（）A实验室常用电解水的方法来制取氧气2/6人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】B夏天食品腐化与氧气没关C因为氧气能支持焚烧，所以可用作

5、燃料D含氧的化合物可能不是氧化物14.以下各组物质中能利用右图装置进行实验制取气体的是（）1）用硫酸铜固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气2）二氧化锰固体和5%的过氧化氢溶液制取氧气3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气4）锌片和稀硫酸制取氢气A仅（1）（2B仅（3）（4）C仅（1）（2）（4）D仅（1）（3）（4）15.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中焚烧的影响，以下实验能达到目的的是（）在同一瓶氧气中，先后进行不一样样粗、细铁丝的焚烧实验在两瓶不一样样浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的焚烧实验在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的焚烧实验在两瓶不一样样浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝

6、的焚烧实验二填空题依照以以下图示装置回答以下问题：3/6人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】（1）写出图中标有字母的仪器的名称:a，b，c，d；（2）实验室欲用氯酸钾制取并收集氧气，应采纳的发生和收集装置为装置。（填装置编号）。写出一种制取氧气的文字表达式；（3）假如采纳的收集装置需要检验氧气能否已收集满，则应将带火星的木条放在。17.“化学反响条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你回答以下问题。（1）取两支大试管，分别倒入合适的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满。该

7、操作过程中合理的排列次序是_。（选填序号）检验装置的气密性有连续坚固气泡再排水集气将水槽中待收集气体的小试管注满水旋紧连有导管的单孔塞向大试管内倒入合适双氧水再加入少许2MnO粉末（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了以以以下图所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多项选择，错选不给分）。ABC（3）取a、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是。4）再取一支试管倒入合适6%的双氧水，认真观察溶液内有少许

8、渺小气泡浮起；此后将该支试管浸入约80的热水中，溶液内气泡明显增添。这时将带火星的木条悬空伸入试管内，4/6人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】却不可以复燃。试比较第（3）题a中带火星的木条复燃的现象，分析两者现象差其余根本源因是。小明同学欲经过实考证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并达成了下表所示的研究实验：实验结论或总结实验操作实验现象各步骤结论总结氯酸钾受热要分解产生氧气，但将氯酸钾加热至融是。实验一化，伸入带火星的木木条复燃反响的文字表达式为：条。二氧化锰是。氯酸钾受热加热二氧化锰，伸入分解的催化实验二木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。带火星

9、的木条。剂。实验三木条快速复二氧化锰能加速氯酸钾的分解。燃（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的研究实验中，实验一和实验二起的作用是；3）小英同学认为仅由上述实验还不可以完好得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的研究实验，最后达成了对“命题”的实考证明。第一方面的实验操作中包括了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是要。19.讲堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改良，如乙图，带火星的木条较易复燃。（图中的铁架台均已略去）请回答：5/6人教版九年级化学第二单元我们周围的空气单元测试题【无答案】甲乙丙（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制