有几瓶牛奶说课稿

1、有几瓶牛奶讲课稿(共3页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页能够依据需求调整适合字体及大小-有几瓶牛奶讲课稿有几瓶牛奶讲课稿范文在坐的各位老师：大家好！很快乐能和各位老师一起商讨、一起学习。我们本节课的教研主题是：领会算法多样化，指导优化算法。本节课的教课内容为北师大版小学数学一年级上册72页、73页的有几瓶牛奶。经过我们几位教师的商讨，对本节课的教课背景进行了深入的剖析。“有几瓶牛奶”的情境活动是学生第一次接触20之内数的进位加法，也是成立位值观点的重要阶段。教材所体现的内容分为三个部分：依据生活情境提出一个数学识题，以供学生进行思虑。体现学生解决这一问题的几种思虑方法。直接对

2、进位加法的算式进行计算，以作为稳固练习。学好这部分知识将对学生的后续学习产生重要的影响。学生在平时生活中，已经累积了一些对于20之内的数及其运算的经验，他们喜爱从身旁的案例中学习数学。经过前面的数学学习，大多数学生已经初步认识了十进制。但学生的认知能力有差异，在教课过程中教师会尽可能地安排摆一摆、数一数等活动，帮助学生掌握算理，优化算法。2依据我们对教材的理解和学生的认知水平，将本课的教课目的确定为：1、学生经过对问题情境的研究，自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”方法的简便性。2、在研究方法的过程中发展学生的数学思想，提升解决问题的能力，培育学生研究意

3、识和优秀的学习习惯。3、使学生初步领会到数学与实质生活的亲密联系，增进对数学的踊跃感情，体验与伙伴合作、沟通的快乐。依照学生的实质状况和教材特色，我们将本节课的教课要点确立为：应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法，将本节课的教课难点确定为：浸透转变思想，领会计算方法的多样性，优化算法。为了更好地实现本节课的教课目的，本着“让学生在生动详细的情境中学习数学”这一理念，教师将采纳“指引研究发展”这一教课方式组织教与学的活动。“着手实践、自主研究、合作沟通”是本课学生学习数学的重要方式。在教课过程中，采纳动向的、多元的评论方式，同时着重以多媒体课件和多种学具为依靠，帮助学生从形象思想到抽象思想的

4、转变，突出要点、打破难点。鉴于以上理解，我们将本节课的教课流程设计为以下四个环节。3第一环节：创建情境，提出问题。数学课程标准倡议：“让学生在生动详细的情境中学习数学”。上课伊始，教师利用学生的生活经验，创建与学生生活环境、知识背景亲密有关的“给淘淘介绍有营养的食品”的学习情境，课件合时出示教材中的情境图，让学生依据两盒牛奶的数目提出问题，进而奇妙地引出了9加几的数学识题。这样既激发了学生的学习兴趣和学习主动性，又使学生领会到数学根源于生活，并培育了学生发现问题、解决问题的能力。第二环节：研究算法，解决问题。在这一环节中，第一步是指导列式。第一让学生说一说画面中的信息和要解决的问题，而后让学生自主列出算式。指名报告时，教师合时指引、评论。第二步是研究算法。数学课程标准中明确指出：“有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆，着手实践、自主研究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”在研究算法的过程中，先让学生用不一样颜色的小棒或圆片代表两盒牛奶摆一摆，说一说，或采纳自己喜爱的方法来解决问题，并把自己的方法说给同桌听。在学生活动的过程中，教师注意巡视，认识学生的活动状况。而后，学生自由报告算法，全班沟通算法。这里先让学生亲自经历知识的形成过程，在自主研究的基础上，在与伙伴的沟通、比较中不停优化完美自己的算法。在此过程中教师要点指引学生理解“凑十法”