（中职）Access2010数据库案例教程A03-02电子教案

1、（中职）Access2010数据库案例教程A03_02电子教案（中职）Access2010数据库案例教程A03_02电子教案 PAGE 5（中职）Access2010数据库案例教程A03_02电子教案Access课程教学设计课 程Access课 题查询的创建与应用授课班级授课时间授课类型教材分析教学目标：知识目标（1）参数查询的基本概念，以及分类。（2）条件参数查询的基本概念及Like函数的使用方法。能力目标（1）熟练的掌握参数查询的创建流程。（2）掌握参数条件的设置，能够准确熟练的设置参数查询条件。德育目标锻炼学生的语言组织能力，培养学生的团队意识与团队协作能力。 重点难点：重点： = 1

2、* GB3 参数查询的创建方法。 = 2 * GB3 Like函数的作用及使用方法。 = 3 * GB3 条件参数查询的创建流程。难点： = 1 * GB3 Like函数的作用及使用方法。 = 2 * GB3 条件参数查询的创建流程。学情分析在上次课程中，学生已经完成对选择查询的学习，对查询的概念、作用以及查询的创建方法有了一定的了解，本次课程主要学习参数查询的创建方法。通过与之前课程的结合，使学生更易接受本堂课程。教学方法任务驱动法学习方法实践操作、讨论探究法教学准备1、教材Access2010：第三章 查询的创建与应用2、教学软件Access 20103、实训设备（1）安装Access 2

3、010的计算机（2）网络教学过程时间分配本次课共为90分钟，分两课时进行。环节一组织教学，将学生自由分组 5分钟环节二回顾上节课内容8分钟环节三讲解本节内容：参数查询70分钟环节四互相讨论5分钟环节五课堂小结、布置作业2分钟环节教师活动学生活动设计意图教学过程预测及调控课前预习要求学生预习参数查询的基本概念，创建方法以及条件参数查询，like的使用方法。阅读实例内容和具体步骤，熟悉本节所讲内容。1、通过预习，学生能初步了解本次课的学习内容；2、激发学生的学习兴趣，让学生对课堂内容抱有好奇心，提高学生的学习积极性。此环节允许学生进行适度的讨论。如起出讨论范围，应及时制止。组织教学(2分钟)宣布上

4、课，问好，课前点名。起立，问好。提醒学生尽快进入上课状态。创设情景由老师演示参数查询的创建效果，经学生分组讨论后由老师讲解参数查询的相关知识并演示参数查询的创建流程学生分组讨论，参数查询的作用，并举例说明该查询的常见应用实例。激发学生学习积极性，培养学生的团队意识。项目分析项目描述，了解项目分析案例，解析案例制作的过程和步骤观看老师演示参数查询的创建流程。明确任务目标项目实施任务一任务：1.创建“按图书编号查询图书信息”的参数查询，要求在运行查询时提示“请输入图书编号：”，并显示“图书编号”、“书名”、“作者”、“ISBN”、 “出版社名称”、“出版日期”、“进库日期”、“库存量”、“已借出数

5、量”。攻略：正确的认知参数查询的实质。2. 修改所创建的“按图书编号查询图书信息”，在“书名”字段对应的条件行“或”行输入请输入书名：。3. 创建一个显示图书信息的查询，当运行该查询时分别提示“请输入图书编号：”、“请输入书名：”、“请输入出版社名称：”、“请输入图书类别：”四个提示信息中只需输入其中之一便可查询出相应的图书信息，最终要求显示“图书编号”、“书名”、“作者”、“ISBN”、 “出版社名称”、“出版日期”、“进库日期”、“库存量”、“已借出数量”，查询命名为“图书信息查询”。试练：创建一个查询，要求当运行该查询提示“请输入姓氏：”、“请输入班级：”，查找出满足以上两个条件的借阅者

6、信息，查询名为“借阅者参数查询”。1.学生根据第一章对“图书借阅管理系统”功能的分析，讨论在该系统中查询的作用。2.观看老师演示参数查询的基本创建流程，并分组完成试练任务。培养学生的团队精神，培养学生的发散思维。任务二任务：1.创建一个参数查询，要求运行查询时提示“请输入图书定价：”，最终查找出小于所输入定价的图书信息，查询结果中显示“图书编号”、“书名”、“作者”、“定价”。查询命名为“L001”2.创建一个参数查询，实现对图书信息的模糊查询，当运行该查询时提示“请输入书名所包含的文字：”，查找出包含指定文字的图书信息，查询结果显示“图书编号”、“书名”、“作者”、“出版社”，查询命名为“L

7、002”攻略： 掌握普通参数查询实质，以及条件参数查询的实质，在输入参数之后能够正确的转化为有条件参数查询。试练：1.创建“借阅信息查询”，要求在运行该查询时提示“请输入学生编号”、“请输入图书编号”，在两个提示信息中只需要输入其中任一个便可查找出相应的信息，最终显示“学生编号”、“姓名”、“班级”、“联系电话”、“书名”、“借出日期”、“应还日期”。2.创建参数查询，要求当运行该查询是提示“请输入姓名中包含内容：”，输入参数值后，能够查找出姓名中包含指定文字的借阅者信息，查询名称为“借阅者参数查询”。按组完成试练任务培养学生的团队精神，以及学生自身的动手操作能力。教学反思1.通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，能够将课堂实例与实际应用