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文档简介
1、课件PPT15听诊器的由来课件PPT15听诊器的由来课件PPT资料宝袋 雷奈克:法国人,出生于1781年2月17日。6岁那年,他的母亲便因肺结核去世了,他被送到当医师的叔叔居洛木雷奈克家寄养,在叔叔的影响和帮助下,14岁进入南特大学附设医院开始学习医学,23岁被选进属于皇家医学会的医学卫生学院。1816年发明了使整个医学前进一大步的听诊器,被后人尊为胸腔医学之父。他于1826年8月去世,年仅45岁。课件PPT资料宝袋 雷奈克:法国人,出生于17课件PPT预习检查 (一)认识“诊、克、肺、核、治、疗、内、板、蹲、划、棍、凑、析、研、效、喇、叭”17个生字,会写“内、板、克、弯、紧、近、医、病”8
2、个字及以下词语:体内、木板、紧贴、赶紧、医生、病人。(二)默读课文。了解雷奈克发明听诊器的经过。(三)激发学生热爱科学的思想感情,培养善于发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。课件PPT预习检查 (一)认识“诊、克、肺、核、治、疗、内、课件PPT字词乐园 诊断 紧贴 凑近 治疗 跷跷板 凑近 研究 喇叭课件PPT字词乐园 诊断 紧贴 凑近 治疗 课件PPT课文详解 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具,是医师的标志,现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从被应用于临床以来,外形及传音方式有不断的改进,但其基本结构变化不大,主要由拾音部分(胸件),传导部分(胶管)及听音部分(耳件)组成。 课件PPT
3、课文详解 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用课件PPT课文详解 自由地、大声地朗读课文,思考:(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。课件PPT课文详解 自由地、大声地朗读课文,思考:课件PPT课文详解 雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢? 课件PPT课文详解 雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又课件PPT课文详解 你们仔细看看划了横线的这几个词,都是表示什么的词? 课件PPT课文详解 你们仔细看看划了横线的这几个词,都课件PPT课文详解 他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个
4、蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。课件PPT课文详解 他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧课件PPT课文详解 他高兴极了,赶紧跑回医院,找了一根小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。 这里为什么要用!号呢?课件PPT课文详解 他高兴极了,赶紧跑回课件PPT课文详解 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所以才有了发明听诊器的创举。课件PPT课文详解 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于课件PPT课文详解 雷奈克身上所有的这种品质,十分值得我们学习。 课件PPT课文详解 雷奈克身上所有的这种品质,十
5、分值得课件PPT课文详解 从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,作出诊断。课件PPT课文详解 从此,雷奈克每天都用小木棍仔细听病课件PPT课文详解 后来,雷奈克发现,用空心木管听诊效果更好。课件PPT课文详解 后来,雷奈克发现,用空心木管听诊效课件PPT课文详解 于是,他改用空心木管,并且把两端做成喇叭状,制造出了世界上第一个听诊器。课件PPT课文详解 于是,他改用空心木管,并且把两端做课件PPT图解结构听诊器的由来第1自然段讲的是一百多年前,法国医生雷奈克看到许多患肺结核的病人死去,就想怎样才能及早发现病情,交代了听诊器发明的原因。第2自然段讲雷奈克发明听诊器的经过。
6、这是全文的重点。先说雷奈克医生看到两个孩子在跷跷板那里玩儿;再写两个孩子告诉雷奈克在一边划跷跷板,在另一边就能听得见声音,他一试,果然如此;接着写雷奈克受到启发,回医院用小木棍听见了病人内脏的声音。第3自然段写雷奈克医生利用小木棍给病人看病。第4自然段写经过改进,雷奈克创造了世界上第一个听诊器。课件PPT图解结构听诊器的由来第1自然段讲的是一百多年前,法课件PPT概括主题 本文讲的是一百多年前,法国医生雷奈克发明听诊器的事,告诉人们要做生活的有心人,勤于观察,善于思考,敢于尝试,不怕困难,不断探索,这样才会取得成功。课件PPT概括主题 本文讲的是一百多年前,法国医生雷课件PPT写法点拨 1学生用自己喜欢的方式读全文,可以低声读,可以默读,可以双人读、个人读要求读准生字,读顺句子,选择自己不能理解的问题在书中作好记号。2.交流。初读课文后,学生说说课文的主要内容。3.再读。你有哪些不懂的地方或问题,需要与大家一起讨论解决?课件PPT写法点拨 1学生用自己喜欢的方式读全文,可以低声读课件PPT拓展提升 有条件的同学可借来听诊器听一听,说说与用木棍听声音有什么不同。课件PPT拓展提升 有条件的同学可借来听诊器听一听,说说与用课件PPT心灵感悟 人们要做生活的有
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