高一化学“碳达峰、碳中和”研究性学习调查问卷

1、 高一化学“碳达峰、碳中和”研究性学习调查问卷姓名： 填写日期：2022年X月X 日 1. 你选择化学“双碳”作为课题研究的原因（ ）确实很想了解“双碳”，并想为实现“双碳”做贡献（ ）是对化学的喜爱，并不知道课题内容是啥（ ）是对课题负责老师的喜爱，并不知道课题内容是啥（ ）是因为好朋友选择化学课题，就跟着一起选了（ ）是因为别的课题都被抢走了，你不得不选择化学课题（ ）不知道怎么就选择这个课题了2. 在做“双碳”课题前，你对“双碳”的了解情况（ ）知道“双碳”要求的时间及意义重大（ ）知道“双碳”要求的时间但对其没有足够重视（ ）听说过“双碳”，但不知道具体情况（ ）没听说过“双碳”，不知

2、道啥意思3. 课题结束后，你对“双碳”的了解情况（ ）知道实现 “双碳”的几个基本方向及意义重大（ ）知道“双碳”意义重大，但还是比较模糊如何才能实现（ ）知道“双碳”，意识到责任重大（ ）知道“双碳”，感觉与我没啥关系（ ）对“双碳”还是没有太多了解4. 你对“双碳”的了解途径主要是哪些？（最多选择3个）（ ）自己主动查找网上资料（ ）通过本小组组长及成员之间的交流（ ）通过其他小组的汇报（ ）通过负责老师的介绍（ ）通过家长及身边朋友（ ）其它5. 如果再次做课题研究，你会从哪些途径获得资料（最多选择3个）（ ）上网搜索（ ）查找文献（前人写的相关文章）（ ）听专家报告（ ）与组员沟通（

3、）问老师（ ）其它6. 通过课题研究，你收获最大的是（最多选择3个）（ ）知道做课题研究的流程（ ）知道查找资料的多种途径（ ）提升了与他人合作研究能力（ ）提升了演讲汇报水平（ ）让我了解了书本以外的化学，激发了学习化学的兴趣（ ）找到了自信心（ ）其他7. 整个课题研究过程中，你收获最大的环节是（最多可以选择2个）（ ）听开题报告汇报时（ ）平时准备材料时，组员之间的沟通（ ）自己查找资料，进行汇总的写作能力（ ）听结题报告时（ ）其它8. 我是组长，对课题研究内容方面我收获最大是（最多选2个）（ ）整理资料，对课题理解加深（ ）整个课题的研究流程清晰了（ ）会写结题报告，知道结题报告主要

4、包含几个部分（ ）学会给组员分配研究内容，并进行整合（ ）也有遗憾，我没有足够重视9. 我是组长，在与组员合作方面我的感受是（最多选2个）（ ）与组员沟通顺利，能与组员共同完成研究任务（ ）开始不会沟通，经过努力后与组员沟通变顺利了（ ）给组员分配任务不是很顺利，基本是自己独立完成（ ）没有给组员分配任务，自己独立完成（ ）任务给组员后，我没有参与管理，组员自己完成任务（ ）每次汇报之前，组员之间能互相沟通汇报内容（ ）每次汇报之前，组员之间不知道要汇报的内容是什么10. 我是组员，在研究过程中我的表现（最多选择2项）（ ）不用组长安排，我会主动思考并进行研究（ ）组长只要给我布置任务，我就能认真完成（ ）组长分配任务，我应付完成（ ）组长没有分配任务，我不知道做什么（ ）我对本组研究做出贡献（ ）我对本组研究，几乎没有贡献，对课题也不了解11. 在听结题报告时，我最有收获的一组报告是（最多选3个）（ ）一班林凡淳做的“双碳”对国际影响的政策研究（ ）二班张忻怡和李佳怡合作完成的“垂直农业”的研究（ ）二班石朕赫做的“氢能技术，氢内燃机”的研究（ ）三班邵嘉睿做的“电力系统在双碳中的意义”（ ）五班韦秀莹与汪珂羽、栾泽琛合作完成的“氢能源研究现状分析”（ ）六班王