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文档简介

1、第 第 页小学培优补差工作实施方案 培优补差工作方案 依据西麓学校实际状况及进展需要，由教育处牵头负责学校各班级各学科老师对同学的培优补差工作。为了达到做有目标，教有内容，导有措施，学有方法，特制订我校培优补差工作计划。一、培优工作1、要分班级分学科对各班的优秀生进行思想教育，培育同学喜爱科学，渴求知识的爱好和愿望。2、各教研组要仔细制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训目标，定培训措施。3、辅导老师每周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导后，交教育处存查。4、一学期对培训的同学进行一次考试和问卷，实时了解各科老师的培训状况及同学的反映。5、

2、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究技能。6、建立学科爱好小组，加强对优秀同学的个别辅导，提升优秀生的爱好爱好。7、培育优秀同学对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能进展的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的新奇心，激发他们的求知欲。9、辅导老师要有计划有目的地为优秀生介绍方法，鼓舞他们拔尖成才。为了搞好培优工作，教育处要实时组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，确保培优工作落到实处。二、补差工作学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都径直影响着孩子的进

3、步，他们受惯了批判，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差计划：1、为了满意家长及同学那种急迫的补课欲望，要分班级分学科对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要援助“学困生”克服自卑感、建立自信心。补课老师要建立对每位“学困生”的尊敬心与信任感，设身处地的体谅和接纳同学的过失与困惑，不断激励他们成为生活中的强者。3、爱惜“学困生”要从三方面做起：生活学习中多鼓舞；目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不可操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。4、各教研组要仔

4、细制订“学困生”补差计划、定培训时间，定培训内容，定培训措施，定培训目标。5、补课老师每周补差不得少于2次，每次辅导要留下补课的内容。6、重视个体差异，针对一些同学知识缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。7、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课内时间，有意识地解决当堂中的问题。8、一个学期下来，教育处要对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，努力提高教学质量，逐步减削差生。9、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各老师的补差状况。侧重点还是要放在课

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