牛津沪教版小学英语四年级下册全册教案

1、牛津沪教版小学英语四年级下册全册讲课设计牛津沪教版小学英语四年级下册全册讲课设计43/43牛津沪教版小学英语四年级下册全册讲课设计沪教版四年级英语下册全册讲课设计(义务教育教科书)Module1UsingmyfivesensesUnit1TouchandfeelTheFirstPeriod课题：上课时间1.帮助学生学习表示感觉的单词Lookandlearn中的单词讲课目的2.学生用已学的句型描绘物件的触觉；3能用Whatisit?Its.来确认事物的名称讲课要点词汇：hard,soft,thick,thin句型：Howdoesitfeel?Itssoft.1.thin,thick的发音1.如何

2、短时间背thick,thin,soft这三个单词。讲课难点2.能用句型：Howdoesitfeel?Its.来咨询并描绘物件的触觉；讲课栏目LookandlearnAskandanswer,Listenandenjoy学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动1.出示不同样食品和饮料并经过问题指引学生用形容词以过些物件进行描绘.2、对着食品和饮料,做饥饿状,此后问学生,他们能否也感觉饿,假如是,想吃什么东西.导入活动T:Areyouhungry?S1:yes,Imhungry.T:Whatdoyouwant?S1:Iwantacakesomebread.可用中

3、文回答。1、教师顺接上一个讲课活动中最后一个学生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.此后请学生疏别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick,t表现新课hin,最后请学生跟读Lookandlearn中的单词。2.发问学生生活中拥有这些触觉的物件还有哪些。把学生说到的物件写在有关的形容词旁边。3快速反应。（对子活动）4让学生看Askandanswer的图片，示范如何用所学的单词描绘图片中的物件。、速读单词。教师出示单词卡片，看谁读的快。、请学生取出准备好的物件，两人一组进行对话。S1：Touchthetoybear.Itssoft.兴趣演练S2:Touchtheboo

4、k.Itshard.扩展性活动请学生在开初准备好白纸上画上他们喜爱的物件并写上几个句子来描绘这个物件。S1(drawanappleandwrite.Itsbig.Itshard.Itssweet.Itsanapple.Iliketheapple.)此后请学生在全班沟通他们所画的物件和所写的句子。作业设计1背诵本节所学单词2达成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.Itshard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod课题：上课时间1.学生在正确认读单词的基础上，经过阅读Listenandsay的状况对话，帮助讲课目的学生掌握句型，认识如何

5、且核心句型Howdoesitfeel?Its2.经过Askandanswer问答练习，帮助学生进一步坚固和运用演练Howdoesitfeel?Its句型3.经过Listenandenjoy来坚固演练表感觉的单词词汇:touchfeel讲课要点句型：Howdoesitfeel?Itssoft.Whatisit?Itshard.讲课难点如何正确的运用句型Howdoesitfeel?及其答语讲课栏目Listenandsay,Listenandenjoy,Askandanswer学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课活动讲课步骤1、唱一首英文歌曲Theappleishard，

6、激发学生学习英语的兴趣。2、接龙游戏,出示四张表物件感觉的图片，并给图片编号，要修业生两人一组，进行快速问答活动。S1:WhatisNo.3?S2:Itsabook.S1:Touchit.Howdoesitfeel?导入活动S2:Itshard.表现新课兴趣演练扩展性活动1、出示一杯热水，拿到学生装眼前让学生触摸，并要修业生用新句型Howdoesitfeel?Its句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，让学生跟读。T:Touchthis.Howdoesitfeel?S1:Its.T:Whatisit?S1:Itsana出示铅笔、课本、字典、面包、衬衫等实物或图片，同时出示儿歌对话模板，请

7、同桌模拟典范进行句型训练。猜谜游戏：请学生取出准备好的物件放在桌子上，此后两人一组依据教师提供的对话模板练习对话。S1：CloseS2:(Touchyoureyes,please.Touchthis.Howdoesitfeel?onething)ItshardsoftItsabooktoybear作业设计1背诵本节所学单词2达成拓展活动板书设计Unit1TouchandfeelTouchthis.Itshard.Soft.Thick.Thin.课后小记Module1Unit2SmellandtasteTheFirstPeriod课题：上课时间1帮助学生学习Lookandlearn中的生词讲课目

8、的经过猜谜活动，帮助学生坚固所学词汇。讲课要点词汇:grape，watermelon，strawberry，smell讲课难点掌握本单元的词汇和句型。讲课栏目学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课活动讲课步骤导入活动1出示卡片水果卡片，此后给出谜语，请学生猜一猜说的是哪一种水果。2出示不同样的水果图片，请学生回答以下问题，用取代横线的方式创编儿歌T:(Showapictureofabanana)Doyoueatbananainautumn?Ss:Yes!T:Whatcolourisit?Ss:Itsyellow.T:Whatisitlike?Ss:Itlongs.T:

9、Isabananasweetandsoft?Ss:Yes,itsweetandsoft此后学生和教师一同朗诵儿歌。Inautumn,weoftensitaroundandenjoyafriut.Itsyellowandlong.Itsweetandsoftinside.Weallliketoeat.Whatisthisfriut?Canyouguess?Itasbanana!Yes,yes,yes.1拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape与strawberry，此后请学生跟读并拼读单词。2出示卡片学习watermelon表现新课经过详细的肢体语言来学习smell3OH!watermel

10、on!Ilikeit.Letmesmellit.Itnices.请学生进行水果猜谜游戏。兴趣演练2：请学生画一个他们最喜爱的水果，并在旁边写上几句描绘这个水果的触觉，大小和色香味。最后，请一部分学生上来展现他们的作品进行口头介绍。作业设计描绘一种水果板书设计Unit2SmellandtasteT:Smellthis.Isitstrawberryjuiceorwatermelonjuice?Isitstrawberryjuice?S:Tasteit.Itsweetandsour.Itstrawberryjuice.TheSecondPeriod课题：上课时间1经过Listenandsay的状况对

11、话，帮助学生理解核心句型的含义和用法Isi讲课目的tor.?Its.2经过Playagame的游戏活动，让学生进一步坚固和运用核心句型。3经过Drawandwrite的游戏活动，帮助学生培育写作能力。讲课要点词汇:or句型：Isitwatermelonjuiceorstrawberryjuice?讲课难点掌握本单元核心句型的含义和用法。学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课活动讲课步骤出示水果卡片及单词卡片让学生快速读导入活动2检查学生的作业，让学生描绘一种水果1出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒进透明的杯子里，一边倒一边向表现新课学生介绍是什么果汁。T:This

12、isthejuicefromgrapes.Whatjuiceisit?S1:Itgrapesjuice.2播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，模拟录音中的语音语调。此后让学生看图回答以下问题。3请学生疏角色表演Listenandsay中的对话出示两种果汁，对此中的一种进行描绘，请学生猜猜是哪一种果汁。，此后让学生取出开初准备好的事物，模拟Playagame中的语言进行猜谜游戏2让学生做Drawandwrite的练习。让学生自己自由画自己喜爱的食品或饮料，并依据课本典范写几句话，此后学生间相互沟通。3出示Enjoyastory中的部分图片，请学生依据图片回答以下问题,引出Thef

13、oxandthegrapes,激发阅读兴趣.兴趣演练4带着问题听录音，此后回答以下问题。再听录音，达成练习。分角色演练对话和表演对话。出示语音单词卡片sh(ship,shop),朗诵单词，注意字母sh的发音，学生跟读。接着让学生谈谈含有与ship中的sh发音同样的单词.最后，播放儿歌，让学生模拟跟读，请个别学生朗诵。扩展性活动改编故事，此后表演故事作业设计依据课本典范对一种或几种水果写几句话板书设计Unit2Smellandtaste?S2:isit?S1:howtasteit.Howdoesittaste?S2:Itsweet.sour.ItsModule1Unit3LookandseeTh

14、eFirstPeriod课题：上课时间1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词:evening,night,moon以及歌曲中所涉及到的单词：sky,high。讲课目的2.能正确划分单词：morning,afternoon,evening,night,moon的音、形、义以及和介词：in,at的搭配使用。3.能演唱歌曲Twinkle,twinkle,littlestar。4.让学生在歌声中意会英语学习、感觉英语学习的快乐。讲课要点词汇:evening,night,moon，sky,high。讲课难点evening和night的差别以及和介词：in,at的搭配使用。学习方法指导：口语对话

15、练习（师生生生）、造句及游戏。讲课步骤讲课过程讲课活动在黑板上画五颗大小不一的星星，和学生讨论这些星星。T:Look!Therearesomestarsinthesky.Aretheybeautiful?导入活动播放Singasong的歌曲录音，请学生跟唱。1.在黑板上画白日和夜晚的天空，引入单词sky,并经过发问使学生对sky有更深的印象。2.在白日的天空中画上太阳，在夜晚的天空中画上星星和月亮，引出单词sun,moon,star表现新课3.让学生看黑板上的图，对太阳、月亮和星星进行描绘。S1:Icanseethesuninthesky.Itbig,sredandround.S2:Icans

16、eethemooninthesky.Itbigsandyellow.Ilikethemoon.S3:Icanseemanystarsinthesky.Theyrebright.兴趣演练1.教师描绘场景，学生认真听并用Icansee或Icantsee做快速反应。T:Itsunglasses.S1:Icanseethesuninthesky.Icanseetthemooninthesky.T:Itevenings.Itrainings.S2:Itevenings.ButIcanseetthemoonandthestarsinthesky.2.出示三段文字和图片，请学生认真阅读并进行图文配对。板书设

17、计Unit3LookandseeIheevening讲课反省TheSecondPeriod课题：上课时间1.能用一般此刻时的动词第三人称单数描绘太阳、影子在一天中的地点变化。讲课目的2.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。3.培育学生认真察看自然现象的习惯。词汇:rise,noon,high,again,night讲课要点句型：Thesunrisesinthemorning.讲课难点正确运用一般此刻时的动词第三人称单数描绘太阳、影子在一天中的地点变化。学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课

18、活动讲课步骤导入活动播放Singasong的歌曲录音，请学生随着旋律一同唱。表现新课1.在黑板上画一座小山，手拿一张太阳的图片，演绎太阳从山后慢慢升起的状况：Itsmorningnow.在黑板上板书Inthemorning,thesunrises.(rises中最后一个s用不同样颜色的笔写);再演绎太阳西下，月亮升起的状况：Itseveningnow.Thesungoesdownandthemoonrises.同时，在黑板上板书：Intheevening,thesungoesdown.Themoonrises.率领学生朗诵rise,go,down。2.播放Listenandsay的录音，请学生

19、逐句跟读，模拟录音中的语音语调。3.出示Listenandsay的图片，请学生依据图片回答以下问题。4.在每张图片旁边写要点词，请同桌两人一同依据要点词描绘每一张图片上的画面。Picture1:morning,sun,rises,shadow,longPicture2:noon,high,shortPicture3:evening,goesdown,longagainPicture4:night,moon,stars5.出示故事Henrysnewfriend的挂图，请学生依据图片回答以下问题,检测学生能否理解课文。1）让学生读故事，此后达成反应练习。2）在黑板上板书故事中的生词him和stop

20、,请学生跟读，此后创办状况请同学运用这些生词。3）播放录音，请学生随着录音逐句跟读。6.请学生取出依据Makeandsay栏目开初准备好的树、山图片和手电筒进行对子活动。一个学生发出指令，另一个学生依据指令演绎太阳升起和落下的过程。7.出示Learnthesounds的语音单词卡片ph(photo),wh(whale),请学生跟读单词并感知ph,wh在单词中的发音。最后，播放儿歌，让学生模拟跟读，请个别学生朗诵。出示依据Makeandsay栏目开初准备好的树图片和手电筒，告诉学新手电筒兴趣演练表示太阳，请学生依据教师的指令演绎太阳升起和落下的过程。作业设计抄录句子并听音跟读。Module2My

21、favouritethingsUnit4SubjectsTheFirstPeriod课题：上课时间1.能听、说、认读、书写单词：Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE,subject。讲课目的能运用句型：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike演练所学词汇。2.3.让学生意会到如何用英语表达自己的学习科目，从而感觉到英语与平时学习的有关性及英语学习的重要性与快乐。词汇:Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,讲课要点PE,subject讲课难点Whatsubjectsdoyoulike?Ilik

22、e学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动1.播放四年级上册Unit3Learnthesounds的儿歌，请学生随着录音节奏高声朗诵。此后发问，引出本单元的学习内容。导入活动2.表现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书English,问问学生能否知道如何读，然后告诉学生他么要学习更多科目的英语表达。T:Whocanreadthis?(pointto“English”)S1:English.表现新课兴趣演练T:DoyoulikeEnglish?Ss:Yes.T:Englishisasubject.Wewilllearnmorenamesofsubjectsto

23、day.1.出示学生的真切课程表，把本单元中要修业生掌握的学科单词（Chinese,English,Maths,Art,Music,Science,PE）用相应图片取代，逐个介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。T:OnMonday,youhavetheselessons,TheyaretwoChineselessons(writeChinesebesidethepicture),oneMathslesson(writeMaths),oneEnglishlesson(writeEnglish),oneMusiclesson(writeMusic),onePElesson.

24、2.请学生看黑板上的课程表，随着教师拼读Lookandlearn中的词汇。T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.Ss:English.E-N-G-L-I-S-H,English.教师示范介绍自己喜爱的科目，并谈谈原由。此后，请学生自由谈谈他们最喜爱的学科，激励学生说出原由。T:IlikeEnglishverymuch.IlikereadingEnglishstories,Theyreinteresting.S1:IlikePE.IlikerunningandplayinginPElessons.S2:IlikeArt.Ilikepaintinganddrawing.4

25、.对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己喜爱的科目，另一个学生依据他、她的动作猜猜是什么科目。S1:(mimerunning)WhatsubjectdoIlike?S2:YoulikePE.S2:Ilikedrawingverymuch.WhatsubjectdoIlike?S1:YoulikeArt1.给每个学生发一张表格，请学生走出座位去认识自己的几个好朋友（人数能够视状况而定）分别喜爱什么科目，在相应的表格内打钩激励学生用多种句型向朋友发问，也能够把有关句型写在黑板上供学生参照。2.给每个学生发一张空白课程表，请他们依据实质状况制作一张英文课程表。假如个别科目的英文表达学生没有学过，

26、教师能够开初把这些科目的英文填上。subjectsName:Name:Name:_ChineseEnglishMathsArtMusicSciencePE课后小记TheSecondPeriod课题：上课时间讲课目的讲课要点1.能用特别疑问句Whatlessonsdowehavetoday?对学习的科目进行发问，同时也能用Wehave做出正确回应。2.能在语境中正确运用本单元的核心词句。3.经过对平时课程的发问，让学生进一步意会到英语学习与平时学习的亲近联系，激发学生的学习兴趣及口语表达能力。词汇:lesson句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave讲课难点学习方法指

27、导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动1.让学生介绍一下自己的喜好和喜爱的科目。T:Ilikedrawing.IlikeArt.Whatsubjectsdoyoulike?2.把全班学生疏成两大组，快速出示Lookandlearn的单词卡片，挨次任意导入活动指两组中的任一学生，被点到的学生站起来快速读该单词，并谈谈这是不是自己最喜爱的科目。T:9showtheflashcardforMusic)S1:Music.IlikeMusic.1.依据Listenandsay的内容，在黑板上板书以下内容：Inthemorning,theyhave_.Intheafternoo

28、n,theyhave_.出示Listenandsay的图片，请学生听录音，后回答以下问题。2.播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，模拟录音中的语音语调。板书该句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave让学生跟读数遍，此后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.表现新课3.请学生自由组合成三人小组，分别饰演Peter,Joe和Alice朗诵对话教师在教室内巡视假如学生有需要实时赏赐帮助。4.请学生看

29、自己的课程表和同桌模拟课文对话相互问答。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:Wehave请学生看着Lookandread的图片回答老师的问题。1）Whoistheboy?2)WhatlessonsdoesPeterhaveinthemorning?3)WhatlessonsdoesPeterhaveintheafternoon?4)WhatdoesPeterlikedoing?6.请学生阅读课文，加深理解。7.播放课文录音，请学生随着录音逐句朗诵。此后让学生看Peter的课程表，饰演Peter介绍一天的课程安排。8.出示Learnthesounds的语音单词卡片ck(

30、clock,rock),请学生跟读并感知ck在单词中的发音。此后，播放Learnthesounds的儿歌录音。请学生模拟录音朗诵儿歌。激励学生模拟录音中的语音语调。1.在黑板上挨次出示每天的课程表，请同桌一同进行问答练习。S1:Whatlessonsdowehavetoday?S2:WehaveChinese,Maths,MusicandArtinthemorning.WehavePE,EnglishandScienceintheafternoon.兴趣演练2.把学生疏成小组，小构成员依据Doasurvey栏目的提示，在小组内检查每位成员喜爱的科目并把人数记下来。S1:Whatsubjects

31、doyoulike?S2:IlikeEnglishandMaths.S3:IlikeScienceandMusic.请各小组派代表到教室前面向全班报告检查结果。此后，请每个学生达成书面检查小报告课后小记Module2MyfavouriteUnit5SportTheFirstPeriod课题：上课时间1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2.帮助学生学习字母组合ll在单词中的发音。讲课目的复习Doyoulike(doing)?句型，帮助学生演练所学词组，同时为下一课时的核心句型讲课做准备。讲课要点词汇:sport，football，basketball，volleyball讲课难点学

32、习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课步骤导入活动表现新课讲课过程讲课活动1.Theteachersaysomesportsinsparetimewithsomepictures.2.Theteacherencouragethepupilstotalkabouttheirfavouritesportsintheirsparetime.3.Listentoasongaboutsports.4.Tolearnthewords“playbasketball、playvolleyball、playfootball”withthestarslikeYaoming、Langpeng、Zhe

33、ngzhibyCAI.Readthephraseswithwordcards.1.Readthewords“football、basketball、volleyball”thenfeelthepronouciationof“ll”.ToelictthepartofLearnthesounds.2.ListenandrepeatthepartofLearnthesounds.Askandanswerthesentencepatternbetweenneighbours.兴趣演练扩展性活动.Makeasurveyaboutyourfriendsfavouritesports.S1:Doyoulik

34、eplayingfootball?S2:No,Idont.Ilikeplayingbasketball.2.Makeareportaccordingtothesuyveyabove.Guessinggame.S1:(mimekickingafootball)WhatdoIlikedoing?S2:Doyoulikeplayingfootball?S1:Yes,Ilikeplayingfootball.2.Thepupilsintroducetheirfavouritesportsandthenmakeachant.3.Readtheirchants.课后小记TheSecondPeriod课题：

35、讲课目的讲课要点讲课难点上课时间帮助学生学习字母组合ll在单词中的发音。2.经过Listenandsay的状况对话，帮助学生掌握核心句型DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.3.经过Sayandact的阅读及对话表演活动，帮助学生娴熟运用单元核心句型，理解平时用语的使用语境。4.经过达成Thinkandwrite的写作练习，训练学生书写圆满句的技术。经过学习任务（task），帮助学生坚固和综合运用本单元所学的知识和技术词汇:join，tell，about句型：DoesAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.句型：Do

36、esAlicelikeplayingfootball?Yes,shedoes.学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动1.Readthewordsoflastlessonwiththewordcards.2.Chaingame.S1:Whatsportdoyoulike?导入活动S2:(mimeplayingfootball)Ilikeplayingfootball.S2:Whatsportdoyoulike?S3:(mimeswimming)Ilikeswimming.1.Writethesentencesontheboard.Thenaskandansw

37、erbetweentheteacherandthepupils.表现新课Doeslike?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.2.LookatthepictureofListenandsayandlistentotherecorder.Thenanswerthequestions.T:WhatsportdoesPeterlike?WhatsportdoesJoelike?3.Learningthenewwords:club,join,tellabout.4.Listenandrepeat.recorderandthinkover.Question1)WheresAl

38、ice?2)DoesAlicewanttojointhefootballclub?DoesKittylikeplayingfootball?WhatdoesKittylikedoing?6.Answerthequestionsafterlistening.7.Listenandrepeat.8.WritethekeysentencesofSayandactontheboard.Wouldyoulikto?Sure.Howabout?1.Makeanewdialoguewiththekeywordsinlistenandsay.兴趣演练r.Doasurveyandfindoutyourfrien

39、dsfavouritesports.扩展性活动作业设计板书设计UnitFiveSportThethirdperiodWouldyouliketo?Sure.Howabout?课后小记Module2MyfavouriteUnit6MusicTheFirstPeriod课题：上课时间1.帮助学生学习music中表示乐器的单词piano、guitar、violin。讲课目的2.经过发问让学生感知句型Whoseisit?及其回答。培育学生学习英语的兴趣，激发阳光向上的精神。词汇:单词的掌握piano、guitar、violin、whose。讲课要点句型：Whoseisit?Its的灵巧运用。讲课难点W

40、hoseisit?Its的灵巧运用。学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动导入活动表现新课1.Reviewthewordsaboutsportsbythecards.2.Dofreetalk.1.Teacherintroduces:Icanplaytheguitar.Doyoulikemusic?Whatcanyoudo?2.Theteachershowsthepicturesofmusicalinstruments.Helpthestudentstolearnthewords:piano、guitar、violin、whose.3.Stickthepic

41、tureontheblackboard.Theteacherpointsthepictureanddoesthedialoguewiththestudents.T:Doyouhaveaguitar?S1：Yes,Ido.T:Whocanplaytheguitar?S2:Icanplaytheguitar.S3:canplaytheguitar.4.TheSsreadthesentencepatternaftertheteacher:Whoseviolinisit?ThentheSsdothedialogue.S1:Whoseviolinisit?S2:ItsKittysviolin.5.The

42、Sspracticereadingthewordsandthesentencepattern.6.Thendothedialoguebythepicture.Playagame:兴趣演练1.Listentomusic2.Guessthemusicalinstruments.扩展性活动Makeadialogueinpairs板书设计Unit6MusicviolinWhoseguitarisit?pianoIts课后小记TheSecondPeriod课题：上课时间1.能够灵巧运用句型Whoseguitarisit?ItsJoesguitar.讲课目的帮助学生学习字母组合ss在单词中的发音：ss(c

43、lassroom,glass)2.激发学生认识乐器的兴趣，培育学生阳光踊跃向上的精神。4.经过Enjoyastory的故事，帮助学生理解故事粗心。讲课要点讲课难点经过学习任务（Task），帮助学生坚固和综合运用本单元所学的知识。激发学生学习英语的兴趣，培育学生阳光向上的精神词汇:city,bag,all.句型：Themanplaysmagicmusic.句型的灵巧运用Whoseisit?Its学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动1.Reviewthemusicalinstrumentsbythecards.导入活动2.Dofreetalk.1.Looka

44、tthepicturescarefully.2.TheSslistentotherecorderandanswerthequestions.WhereareKittyandJill?DoesKittylikemusic?Whocanplaytheviolin?WhatcanJillplay?3.ThentheSsopenthebook,andlistentotherecorderagain.表现新课4.TheSsreadthetext.Showthepictureofstoryandlearnthetext.Thenaskthestudents:1)Whathappensinthecity?2

45、)Whocomestohelpthepeople?3).Howdoesthemandriveawaythemice?4)Whydothechildrenwalkbehindtheman?5)Dothechildrencomebackhome?5.ThentheSsactthedialogueinpairs.3.Disorderthetextandarrangethesentences.6.Listentothetapeandreadthestory.7.Choosetheimportantwordsandretellthestory.1.Roleplay兴趣演练2.TheSsreadthedi

46、alogueandact.3.Learnthesounds.ss/s/classroomglass扩展性活动.TheSsplayagame:Reviewthewords.2.Makeadialogueingroupsaccordingtothesentencepatterns.课后小记Module3MycolourfullifeUnit7MydayTheFirstPeriod课题：上课时间1、学习lookandlearn中的词组。讲课目的2、学生学习时间表达，用Whattimeisit?Its演练时间表达。3、学会运用Whattimedoyou？Iat（time）咨询一天所做的事情。4、要有时

47、间见解。讲课要点词汇:oclock,quarter,time,half,washanddinner句型：Whattimeisit?讲课难点学会运用Whattimedoyou？Iat（time）咨询一天所做的事情。学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动播放Tick-tock歌曲，引出clock.导入活动用一个钟面，让学生读出钟面上的数字，让后转动指针到不同样地点，说出相应的时表现新课间。如：oneoclock/halfpastseven.此后任意说出一个时间，让学生把指针转到相应地点。2.教师转动时针，让他从9转到12或从12转到3，引出aquarter,经

48、过不同样的时间引出aquarterto/past3.两人一组用aquarterto/past表达时间。4.运用Askandanswer图片，咨询Whattimeisit?让学生回答，并引出动词短语。Whattimeisit?Ss:Itssevenoclock.T:Ihavebreakfastatsevenoclock.Howaboutyou?S1:Iat.依据学生的回答，挨次引出动词短语。听录音，跟读短语。此后分组朗诵。看图中图片，师生依据图画进行对话。两人一组进行对话。1学生四人一组，组员轮番指着一个钟面，说出时间和自己的活动。S1：Itssevenoclock.Igetupatseveno

49、clock.兴趣演练S2:Itshalfpastseven.Ihavebreakfast.S3:2学生两人一组，利用所学内容并联合自己真切的生活，创编对话。作业设计1制作短语卡片。2依据自己的真切生活编对话。板书设计getupbrushmyteethwashmyfacehavebreakfasthavelunchhavedinner.课后小记TheSecondPeriod课题：上课时间讲课目的1、学习一般此刻时中动词第三人称单数的用法。2、能够描绘别人一天中不同样时间所做的事情。3、经过阅读故事，进一步坚固和运用句型。4、学习字母组合ff在单词中的读音。1、能正确读出字母组合ff在单词中的读音

50、。讲课要点2、能听、说、认读单词start.3、理解句型MinandMoggetupatsevenintheevening.讲课难点MinandMoggetupatsevenintheevening.学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。教课过程讲课活动讲课步骤快速反应。用两个不同样人偶编对话边做动作，并自问自答。T:(出示一个人偶)ThisisDolly.（出示另一个人偶）Whatcanyo导入活动udo,Dolly?(actasDolly)Icanplaytennis.T:Whattimedoyouplaytennis?(actasDolly)Iplaytennisatfiv

51、eoclock.(totheclass)WhattimedoesDollyplaytennis?Sheplaystennisatfiveoclock.表现新课出示Listenandsay中四个钟面，问学生Whattimeisit?,学生用Its往返答。2.出示Listenandsay的图片，发给学生练习纸，上边写有Kitt一天的活动和时间，学生听录音，连线。3.播放录音，学生听音模拟朗诵。此后让依据图片介绍Kitty一天的活动。请一个学生饰演Kitty，教师依据课文发问，让学生回答，此后发问，让全班学生一同回答。学生三人一组，表演对话。7出示图片，对每张图片进行发问，帮助学生初步认识故事粗心。

52、此后播放多媒体动画。出示故事图片和文字，让学生依据故事情节给图片排序，并将相应的图片和句子配对。播放录音，让学生模拟朗诵故事。在每张图片旁边写出要点词，激励学生用自己的话说出故事粗心。出示图片，让学生以配音的方式讲故事。12出示Learnthesounds的语音卡片,让学生感知ff的发音。播放儿歌录音，学生模拟朗诵儿歌。兴趣演练三人一组表演课本剧，评出最好的一组板书设计MinandMoggetupatsevenoclockintheeveningff/f/(turnoff,takeoff).课后小记Module3MycolourfullifeUnit8DaysofweekTheFirstPer

53、iod课上课时间题：讲课1、学习单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，Friday,Saturday,Sunday.目标2、能够用On（day）,I（do）表达一周七天的活动。讲课要点词汇:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday，Friday,Saturday,Sunday.讲课难点时间的表达法学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课讲课活动步骤1.出示日历（上边有一周七天的中引文字样）问一周有几日，学生简单回答。导入T:Howmanydaysarethereinaweek?活动Ss:Seven.T:What

54、arethey?表现新课随堂演练出示圆满的一周七天单词卡，学生跟教师读。2.出示Listenandenjoy的图片，播放录音，学生听音朗诵。出示Lookandlearn的录音，让学生跟读单词，此后拼读。T:Monday,M-O-N-D-A-Y,Monday.Ss:Monday,M-O-N-D-A-Y,Monday.2.经过单词游戏帮助学生坚固单词。1）Readandmatch2)Readandorder3.学生八人一组做游戏。此中一人为组长，其余气人代表一周七天。组长说“周一”时，代表礼拜一的学生要站起来并作自我介绍ImMonday.4.问学生一周有什么活动安排，上什么课。Whatlesson

55、sdoyouhaveonMonday?Ss:WehaveonMonday.WhatdoyoudoonSunday?Ss:.让学生制作一份英文课程表，写上从礼拜一到礼拜五的课程。让学生看Thinkandwrite,依据一周的课外活动填写表格，此后同学间沟通。作业设计1.制作一周七天单词卡。2.试着用英语写出一周的课程。板书设计DaysoftheweekMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday，FridaySaturday,Sunday.课后小记TheSecondPeriod课题：讲课目的讲课要点上课时间1、经过Listenandsay的状况对话，学习一般此刻时态中动词第

56、三人称单数的用法。、经过小组沟通和报告，初步运用核心句型描绘别人一周所做的事情。3、经过Enjoyastory的故事阅读，帮助学生进一步坚固和运用句型。4、认识字母组合cl,pl,和gl在单词中的发音。5、经过学习任务，坚固和运用本单元所学的知识和技术。词汇:with,game，cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)句型：Tomlikesreadingintheevening.讲课难点学习并运用一般此刻时态中动词第三人称单数的用法。学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课步骤讲课活动快速反应：导入活动表现新课教师说英文（一周七天的英文），学生

57、说中文。教师说中文，学生说英文。1出示Listenandsay的挂图，并对图片挨次发问，请学生回答或教师自问自答。(Picture1)1)Whoishe?2)Whereishe?(Picture3)WhoisPetertalkingto?Whatishedoing?2.播放录音，让学生听录音后回答以下问题。3打乱图片，教师朗诵故事，学生边听边进行排序。4.请学生看图介绍Peter一周的生活。3.出示Enjoyastory的故事挂图，教师依据图片发问，指引学生经过图片猜想故事粗心。播放故事录音，要修业生听取故事粗心。此后阅读故事，并判断下边的句子正误。（）1.Tomgoestobedathalf

58、pasteight.()2.TomgetsupateightonSaturdaymorning.()3.Tomdoesnthavebreakfast.出示故事挂图和句子，要修业生将句子和图片配对。6.播放Enjoyastory录音，让学生模拟朗诵。7.学生疏组表演故事。8.出示Learnthesounds的语音单词卡cl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)，学生跟读单词，感觉字母组合cl,pl,和gl在单词中的发音。9.激励学生回首含有母组合cl,pl,和gl的单词，写出来，一同朗诵。播放儿歌，学生模拟朗诵儿歌。兴趣演练让学生写一些自己和同学在一周内做的事情。板书设计

59、Daysofweekcl（clothes）,pl(plant),和gl(gloves)Tomlikesreadingintheevening.课后小记Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustraliaTheFirstPeriod课题：上课时间讲课目1、学习Lookandlearn中的单词，经过一系列活动，坚固词汇。标2、学会运用Its（month）.Its（weather）描绘不同样月份的天气状况。讲课重January,February,March,April,，December.：点运用月份的单词讲课难点经过问答运用Its（month）.Its（wea

60、ther）描绘不同样月份的天气状况。学习方法指导：口语对话练习（师生生生）、造句及游戏。讲课过程讲课讲课活动步骤1.播放有关天气的儿歌，让学生赏识。依据歌曲内容发问，复习已学的有关天气的词汇和句导入活动型。在黑板上贴出四时的图片，问问学生喜爱哪个季节以及原由。表现新课兴趣操练1出示Lookandlearn的月份单词卡片，让学生跟读并拼读。T:(showtheflashcardforJanuary)January,J-A-N-U-A-R-Y,January.Ss:January,J-A-N-U-A-R-Y,January.2.快速反应。教师时而出示图片，时而出示单词，时而读对，时而读错。假如学生