小学数学人教六年级上册（新疆地区）6百分数教案_第1页
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文档简介

1、百分数的意义和读、写法一、教学目标（一）知识与技能通过收集有关百分数的信息，感受百分数的应用价值。理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。（二）过程与方法通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。（三）情感态度和价值观培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度。渗透事物之间具有普遍联系的辩证唯物主义观念。二、教学重难点教学重点：百分数意义的概括与理解。教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。三、教学准备课前收集相关资料，多媒体课件。四、教学过程（一）创设情境，谈话引入教师：你们认识他们吗？来帮他们判一判吧！谁投篮更准呢？（课件出示图片和相关

2、信息。）教师：像刚才这样的数，都叫做百分数。问：用百分数比较有什么好处？（板书：百分数，便于比较）（二）分析归纳，理解意义教师：你还在什么地方见过上面这样的数？举例说一说。（交流课前收集的资料。）教师：老师这里也收集了几个这样的数。（指名读一读。）教师：你们知道这些分数所表示的意义吗？（结合课件展示。）总结出百分数的意义：都表示谁是谁的一百分之几。课件出示：表示（ ）是（ ）的一百分之（ ）。追问：还可以怎么说？一个和另一个数的比或表示分率。教师：所以百分数也叫作百分比或百分率。（三）百分数的读法与写法教师：这个数怎么读？教读-学生试读。总结读法（先读分母再读分子，只能读作百分之几）教师：这个

3、数怎么写？教写-学生试写。总结写法（先写分子，再写百分号）（四）理解百分数特点百分数可以大于1小于1或等于1（100%=1，大小相等，意义不同）（五）百分数与分数的联系和区别课件出示题目：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。（1）（2）学生练习，交流反馈。说说75%、50%各表示什么意义。教师小结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。分数包含百分数。从意义，单位，分子，分母，读法，写法，结果总结百分数与分数的联系和区别（六）课堂练习，巩固运用1.判断对错。2.选择合适的百分数填空。3.会写分数与百分数的转换。4.趣味数学，联系成语，提高小

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