大班语言南瓜房子教案反思

1、大班语言南瓜房子教案反思这是大班语言南瓜房子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。【活动目标】1、看图赏识故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。2、探究依据故事的结构，续编故事，清晰地讲解并描述参与蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。【活动准备】故事PPT、图片【活动过程】一、唱歌活动买菜，引出南瓜。1、提问：奶奶买了那些菜？2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地

2、上（出示南瓜房子PPT）二、观看PPT，逐段赏识故事。1、这个大南瓜房子想做一件好玩的事，猜猜是什么？2、老师边讲故事，边放PPT。降至来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说，激励幼儿说说，黄瓜会怎么说？南瓜房子说什么？3、出示洋葱头PPT，提问：谁来了，他们会怎样对南瓜房子说？南瓜房子又会怎么说？4、咕噜噜、咕噜噜滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）5、出示辣椒PPT，引导幼儿分角色训练（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）6、还有谁来参与舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃PPT），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿答复）三、商量南瓜房子不让香蕉

3、、葡萄、樱桃进来的原因。1、可南瓜房子不是这么说的，它说：对不起，你们不能进来商量：假如你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：气愤、吵闹）2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不愿走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两商量）3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思索）4、连续讲解并描述故事至完。四、总结并完好地讲解并描述故事。这真是一个好玩的故事，让我们一起来讲一讲吧。五、探究续编故事。除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参与舞会，还会有几个什么蔬菜来参与呢？请你来说一说。六、游戏：欢乐的舞会。让我们也一起到草地上去开个欢乐的舞会吧！附故事：南瓜房子草地上

4、有一座金灿灿的南瓜房子。一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说：我可以进来吗？欢送观临！南瓜房子用唱歌一样的声响说。红番茄快乐的推开门，进去了。两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说：我们可以进来吗？欢送观临！南瓜房子用唱歌一样的声响说。两只黄瓜快乐的推开门，也进去了。骨碌碌，骨碌碌，滚过来三颗洋葱，四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数，他们一共有几只？欢送光临！欢送观临！欢送观临！南瓜房子用唱歌一样的声响说。这时分，一只黄香蕉、一串紫葡萄，还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说：对不起，你们不能进来。黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不快乐了。他们挤

5、在南瓜房子门口，吵着不愿走。就在这时分，南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声响说：蔬菜们的舞会如今开头了！黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们赶紧停止了争吵，向南瓜房子挥挥手说：再见！教学反思1、第一个环节幼儿观看图片，倾听故事都很仔细，但在第二环节进行分段讲解并描述时，由于对语调、语气、不同角色的声响改变把握不够，幼儿开头留意分散，爱好不大。这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是激励幼儿都能举手答复问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的详情和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因答复问题羞涩，遮脸，而其他小好友都笑话他，这时并没有留意到应按时说明看法，比方说：老师不喜爱取笑英勇起来答复问题的孩子，能够起来答复问题，就非常棒，不需关键羞类似的语言。因此在接下来的提问环节，幼儿就显现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的主动性大大下降，互动性差，让那些想答复问题的幼儿胆小。2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。假如提问中插入假如你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办？假如你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去？两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。3、最终的结尾部分即