大班语言喜欢（诗歌）教案反思

1、大班语言喜欢（诗歌）教案反思这是大班语言喜爱（诗歌）教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、看图学习儿歌，感知理解儿歌的内容，以及儿歌每一句都重复的结构形式。2、通过提问的方式，学会分析诗歌，理解诗歌的结构，学习用动作表现重叠的动词词组。3、愿意在集风光前表达自己喜爱的食物，与伙伴一起共享欢乐。活动准备：幼儿用书、幼儿对动物的生活习性有肯定的了解。活动过程：1、谈话活动我喜爱-，引出诗歌喜爱-老师：小好友，你喜爱什么？你喜爱做什么？激励幼儿用我喜爱说一句完好的话。-老师：下面，我们一起来学一篇诗歌喜爱2、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。老师引导幼儿打开幼儿用书，

2、激励幼儿说说：画面上有谁？他喜爱做什么？启发幼儿用XX喜爱-说一句话。3、老师引导幼儿看图，倾听老师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。-老师：诗歌里有谁？他们喜爱在什么地方做什么？-带着幼儿一起完好的念儿歌2-3遍。4、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。-老师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？（每一句都有喜爱在-、每一句后面四个字两两重复）重复的词组有什么用？你会做一做这个动作吗？-带着幼儿读一读四个字的动词词语，再请小好友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和熟悉。-启发幼儿边念儿歌边表演动作。5、激励幼儿依据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。-老师：除了这些

3、动物外，你还明白那些动物？他们喜爱在哪里做什么？激励幼儿仿编诗歌，重点提示幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。-老师梳理幼儿仿编的内容，采纳画图和书写汉字相结合的方式进行记录，最终带着幼儿朗诵仿编的新诗歌。教学反思：仿写也可以提高同学的写作爱好。一篇教材就是一个很好的例子，例文模拟是小同学作文训练中不行缺少的环节。同学阅读例文，当受到了思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动。如我在教学我喜爱一文时，在仔细阅读的根底上，引导同学深入体会到对所喜爱事物的独特感悟，感受到热爱自然、热爱生活的情趣，赏识的审美品位，体会文章语言的细腻精致。在此根底上，让同学想一想自己喜爱什么？

4、同学在例文所描绘的情景感染下，心中的喜爱呼之欲出，纷纷写出了自己心中剧烈的宠爱之情，如：我喜爱弹琴，我喜爱让我的指尖在黑白相间的琴键上飘舞。我喜爱在雪中闲逛，我喜爱那安静无声的银色世界。我喜爱春天，我喜爱在春风中注视那微弱的小草，我喜爱悄悄的、轻轻地抚摸它那漂亮而迷人的脸蛋。我喜爱花，不管是活泼的迎春，艳压群芳的牡丹，清瘦的秋菊，还是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都让我陶醉。我喜爱看书，看着那些文字，我仿佛穿梭于时空之中，感受人间的冷暖人生。我喜爱迎春花，那漂亮刺眼的金黄在不被绿叶的拥抱下绽开。我喜爱秋天，我喜爱仰视那火焰一般的枫叶，露出红彤彤的笑容，给深秋带来一丝暖和。像这样的好词佳句充溢在每个同学的文笔之中，字里行间流露出了同学热爱自然、热爱生活的无限情趣。看到同学在赏识着彼此的美文时，各个摩拳擦掌的兴奋劲儿，可以想象