《手形画》大班美术教案

1、 手形画大班美术教案手形画大班美术教案1 活动目标 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 2、把握手形添画的方法，留意手形添画和内容添画的联系。 3、培育幼儿的观看力、想象力、形象思维力量和同伴之间的协作力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 教学重点、难点 重点：手形添画的方法。 难点：手形添画的内容。 活动预备 课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等 活动过程 一、开头局部 1、谜语导入：一颗树五个丫，不长叶不开花，做事情全靠它。（手） 2、师幼共同做手指变变变嬉戏。 二、根本局部 （一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理

2、解。 1、请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？ 2、观看课件，培育幼儿的想像力。 （1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆布自己的手形。 （2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么局部？ （二）学习绘画手形画 1、教师示范画鸭子这幅画的手形画。 （1）摆一摆（先用手摆出一个造型） （2）描一描（用水彩笔，把手形描完整） （3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西） （4）添一添（把画添完整） 2、请幼儿总结画画的挨次并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形

3、变成画） 3、请幼儿到前面竞赛：看看谁画的又快又好！ （三）幼儿自由选择材料进展手形画创作 1、教师指导绘画组幼儿进展多种手形尝试绘画、添画。 2、教师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦洁净，保持画面干净） 3、知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品） 三、完毕局部 请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间相互说说喜爱谁的画，为什么？ 四、活动延长 小朋友的手形画画的真不错，能不能把今日学到的学问教给你身边的人呢？ 教学反思： 本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比拟好。 1、活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。 2、活动过程形式新

4、奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。 3、重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的时机，较好的完成了活动目标。 4、假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的时机更多。 教学活动中的缺乏之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启发性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的时机，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐安康的成长。 小百科： 手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东

5、西，两个手相互对称。 手形画大班美术教案2 一、说教材 纲要对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜爱的方式，进展艺术表现活动注意幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟识的环境之一，活动开头我就让幼儿从情感态度着手，注意幼儿参加活动的过程。由于在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。 二、说教学目标 本次活动我设计了学问、技能、情感三个目标： （一）引导幼儿尝试利用手型进展绘画，指导幼儿依据手型进展绘画。 （二）充分发挥幼儿的想象和制造力。 （三）激发幼儿对美术创作的兴趣。 三、说教学难重点 （一）教学重点 中间局部，教师抓住了

6、如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。 （二）教学难点 将幼儿的想象以动感的画面展现，为幼儿供应了更多的观看、比拟、推断的时机，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点 四、说教法学法 依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和制造性，重视对幼儿共性和制造精神的 培育，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的.社会作用的熟悉。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮忙幼儿把握正确的表现方法。 幼儿的学法主要有“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对自由的空

7、间，鼓舞幼儿大胆的争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”使幼儿通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程 第一步：手指嬉戏导入 其次步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观看图片并进展想像。第三步：鼓舞幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，教师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓舞，对个别不会的幼儿做具体的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。 手形画大班美术教案3 活动目标： 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。 2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。 3、激发幼儿对美术活动

8、的兴趣。 活动预备： 1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2、自制软件一份 3、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣 今日，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展现作品） 你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究： 1、让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2、引导幼儿叙述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫 三、多媒体演示，帮忙幼儿理解手形画： 1、展现手形 （1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展现孔雀） 提

9、示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。） （2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展现刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意）。 2、展现手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展现鸡） 添上了哪些局部？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，教师指导： 1、鼓舞幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。 五、用视频转变仪展现作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 简评： 此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培育幼儿制造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象制造空间，又能帮忙幼儿解决绘画技能上的难点。 开头局部，通过观赏作品和手形变化嬉戏，激发幼儿的创作欲望，帮忙幼儿积存创作素材。 中间局部，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来“这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为教师点拔、