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文档简介
1、务教育教材人教版六年级上册数学倒数的认识教学设计利州区雪峰小学 郭正莲教材分析：本课的内容是义务教育教材人教版六年级上册数学第三单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分数除法，因此，教材接着运用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。教学目标：（1）知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。（2）能力目标：采用小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、
2、抽象、归纳以及合作学习的能力。（3）情感目标：提高学生学习数学的兴趣，发展勇于探究，发现规律的良好习惯。教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数。教学难点：1、0的倒数的求法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引入，揭示课题。根据每组字的规律填数。呆杏 （ ）吞吴 （ ） 提示课题：板书课题：倒数的认识二、揭示课题，探究新知（一）揭示倒数的意义：我们也给数字来找找朋友吧！你能找出乘积是1的两个数吗？（出示课件）请看大屏幕，先计算，再观察这些算式，同桌互相说一说它们有什么特点？（学生自学，经历自主探索总结的过程，并独立完成）。师：那么根据刚才的计算结果与发现的特点你能说出什么叫倒数吗？（生
3、答师板书）：乘积是1的两个数互为倒数。理解关键词：互为倒数师小结强调：乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。（二）小组探究求一个倒数的方法1.出示例题1课件：下面哪两个数互为倒数？学生自主完成练习提问：你用什么好办法这么快就找出了这三组数的倒数？（同桌互相说说看）（找几名学生汇报）师强调并板书：求倒数的方法：分数的分子、分母交换位置2.师提问：再次出示连线题的课件，本题中的还有哪些数据没有找到倒数？它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？同桌讨论说说你的发现。3.研讨1和0的倒数问题：1的倒数几，0有倒数吗？（学生分小组探讨）。学生反馈我的发现：的倒数是（1），0（没有）倒数。师提问：（1）为什么1的倒数是1？为什么0没有倒数？小组内讨论、探究完成。小结：1的倒数是1，0没有倒数。你们有结果了吗？谁愿意到这里把你们组的讨论结果说出来与大家共享，小组汇报讨论结果，学生自己用投影展示讨论结果并说明4.课堂练习。三、学以致用（课件出示）四、全课总结同学们通过今天的学习，你有
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