小学数学人教三年级上册多位数乘一位数多位数乘一位数（不进位）笔算乘法教案设计

1、多位数乘一位数（不进位）笔算乘法教学设计潼川第三小学校 叶晓玲教学内容 P60例1、做一做，P63第1、2题。教学目标 1 、认识乘法竖式，理解多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握笔算方法，并能正确进行竖式计算。 2、经历笔算方法的形成过程，体会口算与笔算之间的联系，培养类比及分析、概括能力，计算能力，发展应用意识。 3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。教学重点： 掌握多位数乘一位数的笔算方法。教学难点： 理解多位数乘一位数的笔算的算理。教学准备：电子课本、多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、口算，看谁算得又对又快。203= 4003 = 30002= 12x4= 213= 42

2、2= 332= 600 x9=引新：往后学的乘法不能一下看出得数，要学习竖式计算，要时刻准备草稿本。二、探究新知。1、教学例1.（1）出示情景图，生观察后，抽生说出（3盒彩笔，每盒彩笔有12支）a.提出数学问题：抽生说（一共有多少支彩笔？）b.怎样列式？为什么这样列式？c.口算是怎样想的？ （2x3得6,10 x3得30，6加30得36.）师：那么为什么这个题要用乘法来解决呢？ 抽生说一说。师：那12X3等于多少呢？用你喜欢方式来算一算，并把算的过程和你的同桌说一说。（2）抽生汇报a.加法：12 +12+12=36(盒) （先算12+12=24，再算24+12=36）b.口算：12x3=36(

3、盒) （先算2x3=6，再算10 x3=30，然后算6+30=36.）（3）比较评价a.看一看，你理解各种方法的道理吗？b. 比一比，你喜欢哪一种方法呢？理由是什么？2、自主探究师: 非常不错，那你能不能像那样列竖式呢？在你的草稿本上试一试。（抽生黑板上板演）（1）学生尝试笔算的方法。（2）汇报交流，反馈算法。 （3）师生互动，交流算法师：怎样列竖式？先从哪一位乘起?教师边板书边讲解，边与学生交流：在写乘法竖式时，同加法一样，相同数位要对齐，先写第一个乘数12，再写乘号，然后写第二个乘数3.注意3写在哪儿。乘的时候，要从个位乘起，用3和个位上的2相乘得几，写在哪儿？为什么？乘完了吗？还没有，接

4、着用3乘十位上的1，得到的3又写在哪儿？表示什么？结果是36.在乘法竖式里，12、3、36分别叫什么？师板书：1 2X 3 3 6进一步简化竖式： 1 2 .乘数X 3 .乘数 3 6 . 积强调：以后的竖式计算乘法就像这个样子。反复点名说说乘的过程（抽生说，全班说）。师：那么，现在你们看3x12应该怎样列竖式呢？通常情况下，一般把多位数写在上面，一位数写在下面，也就是说3X12的乘法竖式和12X3的乘法竖式是一样的。3、小结竖式计算不进位乘法的方法：相同数位要对齐，从个位乘起；用下一数乘上一数的每一位，在对应数位上写得数。三、巩固练习。1、学以致用 322 124= 3123 432122、应用迁移 1 3 2 1 4 3 2 1 3 2四、课堂小结：学习了什么？知道了什么？五、板书设计：多位数乘一位数（不进位）的笔算 3 1 2 3