老师请您原谅他吧教师随笔

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 老师，请您原谅他吧教师随笔 相关热词探寻：老师 教师 随笔 学生 老师，请您原谅他吧！教师随笔 离下课还有十分钟，同学们早已纷纷将语文新目标交到讲桌上，小L在我提醒、催促了N次后，终究慢悠悠朝讲台走来。他把新目标放到讲桌上的那一刻，我迅速扫视了一眼，发现书写奇乱无比，阅读理解竟一个字也没写，再细心看看，基础知识部分还基本全错，可这些明明都是我刚刚全部讲过了的呀！我实在抑制不住内心的怒火：你这样交给我是什么意思?只听见他嘀咕了一句：没什么意思！说完就斜着眼睛望向窗外，双手还插在上衣口袋里这哪有半点学生的样子?明显是在挑衅！ 前天下午我给他单独补课直到天黑，然

2、后送他回到了家，一路上明明说的好好的，怎么才过一天就不管用了呢?我越想越生气，正准备教训他一番，突然发现所有学生都齐刷刷看着我，我突然面向所有学生，面无表情地说：同学们，假使你们是老师，面对这样的学生，你们会会采取什么样的教育方法呢?同学们迅速拿出纸和笔，写下自己的想法没过多久，所有同学将教育方法交了上来。我一看，心头不禁一紧，感到一种从未有过的寒冷！同学们写的都是些什么方法呀：老师，把他的新目标撕了，让他重新抄写！老师，不要管他，让他自生自灭吧！让他以后每节课站着听。 看到这些，我的心里特别不是滋味：是由于自己平日这样教育过他们吗?还是他们知道有老师这样做过?孩子们怎么忍心对自己朝夕相处的同

3、学这样残忍?我的大脑飞速运转着，接下来我应当怎样收场呢?我继续翻阅着，半张普通的数学草稿纸吸引了我的注意力，上面只有短短三行隽秀的字迹，我细心从头看到尾，紧张的心终究放松了下来。我抬头看看孩子们，他们也正等待着我的决定。我微笑着说：同学们，感谢你们给老师的建议！这样吧，我们请小L读一读，然后从中挑拣出最好的一个方法，好吗?大家异口同声地回应我说好！。小L极不情愿地接下我手中的纸条，两眼迅速扫过第一张纸条上的字，眼中擦过一丝失落，小声念道：老师，把他的新目标撕了，让他重新抄写！他的声音微小又极快，但教室里特别宁静，足以让所有人听见、听清。他又逐渐开启其次张纸条，脸上貌似没有任何表情，从牙缝中狠狠

4、地挤出几个字：老师，不要管他，让他自生自灭吧！教室里隐隐有几个淘气的孩子在附和着！小L有些念不下去了，他低着头将手中的纸条逐一扫视一遍，然后又一一扔到地上，教室里即刻一片责骂声。我知道他要做什么，所以并没有阻止。 突然，他看到了那半张普通的数学草稿纸，眼中即刻闪过一丝不易觉察的神情，他并没有扔掉，而是几个手指头紧紧捏着那半张纸，想读，但又貌似在等待着什么。我宁静地说：小L，读呀，继续读！他弱弱的声音飘荡在教室里：老师，请您原谅他吧！您能再给他一次机遇吗?其实他挺聪明的，在去年亚洲的机器人比赛中，他还获过很高的奖项呢！我想请您再原谅他一次，好吗?教室里静极了。我走到小L跟前，温柔地对他说：这是大

5、家最想对你说的话，我们会永远记住你的优秀，哪怕只有那么一次。我希望你能牢牢记住，并落实到行动上！回位吧。他垂着头，悄悄地回到座位跟前站着。我示意他坐下来，然后深有感想地说：同学们，今天老师收获特，由于是你们当中的某个人教会了我什么是宽容，什么才是最好的教育方法，感谢！ 今天，看起来是我们原谅了小L，是我们重新给他了一次机遇，其实，小L也给了我们一次机遇。我顿了顿，看着满脸不解的孩子们说：小L让我们更好地认识了自己，让我们认清自己是个怎样的人：冷酷、无情，还是良善、宽容?看着孩子们若有所思的样子，我接着说：老师希望你们无论何时，都能用一颗宽容的心悦纳别人，欣赏他人的优点，这样人与人之间才能多一份理解，多一份美好！好吗?孩子