小学数学人教三年级上册多位数乘一位数解决问题（二）_第1页
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文档简介

1、解决问题（二）教学内容：教科书第71页的例8。教学目标：1.使学生理解正、反归一应用题的数量关系、结构特征及解题关键。2.初步学会用综合算式解答正、反归一应用题，培养学生分析和解决实际问题的能力。重点难点：使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题。教学准备：课件。教学过程：一、情景导入同学们都喜欢画画，你想知道小红画画的情况吗？1.小红两天画了4幅画，她每天画几幅？你是怎么解决的？2.想一想：如果小红画3天，一共可以画多少幅呢？3.教师导入：今天我们就来进一步明白答案。二、自主探究1.学习例8（第一问）。（1）出示图片（画有8个碗，下面有一个问号），教师说：“妈妈买8个碗，你

2、知道需要花多少钱吗？想一想你能解决这个问题吗？”（学生产生疑问或说出需要先知道每个碗多少钱。）（2）教师及时根据学生的回答出示图片（画有3 个碗，标出一共18元），教师说：“我告诉你买3个碗一共用了18元钱。现在你能解决了吗？”（3）个人试做，小组交流并汇报小组的想法。思路：要想求8个碗多少钱？先求每个碗多少钱？再求8个一共多少钱？（教师根据学生的回答及时进行点拨，并做主要的板书。）（4）总结做法。先求出每个碗需要多少钱？183=6（元）再求出8个碗需要多少钱？86=48（元）这就是先归一，再归总的算法。2.学习例8（第二问）。（1）出示例8：妈妈买了3个碗，一共用18元。照这样计算，30元可

3、以买多少个碗？（2）小组先讨论研究，再试着把它完成。（3）小组间交流讨论，教师根据学生的回答完成板书。（4）“做一做”中的题目，让学生独立分析题目，并解答完成。3.比较第一问和第二问，你觉得有什么相同和不同的地方？（学生各抒已见）教师根据学生的回答做出小结：“遇到应用题，一定要根据题目的已知条件和问题来分析数量关系，然后再解答。”三、课堂作业课堂上完成教材71页“做一做”。四、课堂小结提问：这节课学习的是什么？应用题的结构有什么特点？解题的思路是什么？（先求出一份数是多少）解题时应该注意什么问题？同学们还有不明白的问题吗？回答：初步学会了综合算式解答正、反归一应用题。解题时，一定要根据题目的已知条件和问题来

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