英语人教版三年级下册Unit 6 How many 第一课时

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 英语人教版三年级下册Unit 6 How many 第一课时 Unit 6 How many? 第一课时 教学目标 1. 把握句型：How manydo you see? I see 2. 通过情景对话，让学生能灵活运用该句型来交流看到的物品数量。 3. 学会注意区分名词的单数和复数。 教学重点 能在情景中灵活运用句型“How manydo you see? I see来问答所看到的物体数量。 学习并把握句型：How manydo you see? I see 教学难点 学会注意区分名词的单数和复数。 名词复数的读音。 教学准备 畅言多媒体教学系统；PPT

2、课件。 教学过程 一、热身（Warm up）： 1. 分组比赛，复习数字110。 二、新课浮现（Presentation） 1. 教师利用课件展示一个梨子，备注“one pear。一个梨子变成五个梨子，展示“five pears，着重强调“s，强调大多数状况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s，构成复数形式。 2. 教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果两个苹果；一顶帽子六顶帽子；一只小船五只小船。 3. 教师出示一个有好多只猫的图片，教师提问：How many cats do you see? 一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one, twoten

3、，帮助学生理解“How many cats do you see?的意思。 4. 教师出示好多个球的图片，并问：How many balls do you see? 这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“eleven、twelve，了解读法。 5. 教师利用课件，在一张幻灯片上展示几幅小图：多个橙子、多个小汽车、多个草莓、多个西瓜等，学生两人一组，模仿Lets talk版块对话，相互提问数量。 6. 教师展示一个风筝，说：Look, its a kite. 并问：Is it beautiful? 学生回复：Yes.可以出示更多美丽的图片，帮助学生理解beautiful的意思。 7. 点

4、击电子课本，让学生跟读课文，根据插图理解“The black one is a bird.的意思。小组分角色朗读；给课件中的人物配音；表演对话。 8. 游戏: 教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see?引出新句型，并复习数字1到10。教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间 9.教师浮现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并练习它们的 10. 播放对话录音，回复问题：How

5、 many kites do they see? 11. 学生开启课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many用于询问数目，后接名词的复数形式 12. 三、稳定与拓展（Consolidation and extension） 1. 放大电子课本上Find and count版块插图，让大家探讨在图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“How many birds / cats do you see?引导学生用“I see回复。然后四人一组，细心观测图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。 2. 教师展示一个有多种不同数量物体或动物的图片，做连锁问答练习，如： S1: I see ten pencilss. How many kites do you see? S2: I see twelve. How many rabbits do you see? 3. 结对练习，学生A询问How manydo you see? 学生B根据图片回复I see教师首先和一个学生示范（提醒学生要用好名词的复数形式），再组织学生进行两人一组的 4. 让学生观测教室里的东西，运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows