小学数学人教三年级上册★数字编码数字编码2

1、数字编码德昌一小龚燕教学目标：1、通过认识邮政编码、身份证号码等生活中常见的数字编码，体会数字编码的特点，初步了解编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。2、感受到数学与生活的密切联系，培养学生的探索精神和实践能力。教学重点：了解邮政编码、身份证号码，体会编码编排的特点，学会编码。教学难点：能科学合理地编码。教学准备：收集和了解身份证号码。教学过程：一、课学谈话。 孩子们，课前老师让你们去收集爸爸、妈妈和你自己的身份证号码，都完成了吗？请拿出来。蒋蓝棠请你报出一个身份证号码，让我来猜猜他是谁的？欣贝你来说一个给我猜猜。谁还想考考我。孩子们，你们觉得老师厉害吗？其实呀这些信息都藏在身份证号码中

2、。在哪里呢？下面我们就一起去探究身份证号码中的奥秘。二、探究身份证中的秘密 1、认识地址码课件出示教师的身份证号码。 师：现在就请同学们像老师这样用一条竖线把你收集到的号码的前六位数分出来，仔细比一比，想一想，猜一猜，这些数字都藏着什么秘密？生：前两位表示省，51代表四川省。第三位和第四位表示州，34代表凉山州。第五位和第六位表示县或市，24代表德昌县。师：正如同学们所说，身份证的前六位是地址码。师：请看，这是赵均池同学的身份证号，地址码是513401，有何不同？请赵均池给大家介绍一下你身份证的地址是哪里？师：由此可以得出：代码不同，表示的省、州、县（市）就不同，比如：湖北省的代码是42，四川

3、省阿坝州的代码是20，四川省会理县的代码是25.2、了解出生日期和性别师：接着我们去探究出生日期的秘密藏在身份证中的什么位置呢？找一找，说一说。生：中间师：有不同的意见吗？生：身份证的第7-14位就是出生日期。师：数数看，你的出生日期是不是第7-14位，共几位数？ 生：是的，共8位数。师：谁能具体说说哪几位数表示什么？生：前四位表示出生的年份，中间两位表示出生的月份，最后两位表示出生的日子。师：那我的出生月份为什么不就写8，而要写成08呢？师：那你们知道我是怎样辨别性别的吗？生：看身份证号码的倒数第二位数，单数代表男生，双数代表女生。师：一位数中哪些是单数，哪些是双数呢？生：单数有1、3、5、

4、7、9，双数有2、4、6、8、0.检验：分别请一个小组的男生和女生来看一看。3、认识顺序码和检验码 剩下的这几位数中又有啥秘密呢，我们继续探究。第15-17位是顺序码，是当地派出所根据同一个地方，同一天出生的人编排的顺序号。身份证的最后一位是检验码，它是电脑根据前十七位数用一个公式计算出来，是电脑用于查询身份证真假的。检验码有不是数字的吗？师：其实他不是小马叉，也不是字母“X”，它是罗马数字10.那为什么不直接写10呢？ 师：小结：同学们，身份证号码中隐藏着我们的地址，出生日期和性别，所以身份证号不要随便告诉别人哦。根据刚才的学习，你能说出这个身份证号码中包含的信息吗？揭示课题：像身份证号码这样，把一个个数字按一定的要求和顺序编排起来，就叫数字编码。板书课题：数字编码在我们生活中，你还见过哪些数字编码？（生举例后，师课件出示收集的生活中的数字编码）三、编学号 师：认识了这么多数字编码，你想自己设计编码吗？ 课件出示设计要求，全班一起读一读。师：按以上规则，为自己设计学号。生：生自己设计学号，然后全班交流。四、巩固练习 小马虎遇到困难了，我们去帮帮他。（帮小马虎把他们家的成员和身份证对上号）五、全课