大学生心理健康教育与生命教育融合研究

1、大学生心理健康教育与生命教育交融研究大纲：本文经过解析大学生心理健康教育与生命教育的差异与联系,进而从多个角度解析了这两者交融的必要性，最后提出了其互相交融的路子，为完满和升华大学生心理健康教育供应了参照和理论依据。要点词:大学生；心理健康教育;生命教育一、大学生心理健康教育与生命教育的差异与联系（一)心理健康教育与生命教育的差异。教育目标的不同样：心理健康教育的目标重视于使学生正确区分心理健康和心理阻挡,正确对待平常生活中遇到的心理问题并掌握自我调治的常用方法和技巧，提升心理健康水平，加强社会适应能力。生命教育的目标重视于教育引导学生正确认识生命、珍爱生命、尊重生命，是从多角度认识生命实质、

2、理解生命意义、提升生命价值的教育。教育内容的不同样:心理健康教育是在心理学基本理论的基础上，对大学生进行的关于心理卫生、学习生活、人际关系、职业选择、心理阻挡、行为异常等多方面的指导和教育。生命教育的内涵是认识生命的实质，全面理解生命的意义，提升生命价值的活动.生命教育的内容主要包括生命意识的教育、生命态度的教育、生命感情的教育、生命价值的教育.教育路子的不同样：心理健康教育的路子主若是经过开设特地的心理教育课程，在其他课程授课中浸透心理健康教育,组织睁开大学生心理健康宣传教育活动，发挥心理咨询中心个别指导服务等方式促进大学生心理健康发展。生命教育的路子主若是经过开设生命教育课程，在校园文化活

3、动或社会实践活动中以宣传和体验等方式进行生命教育。（二）心理健康教育与生命教育的联系。心理健康教育与生命教育两者是互相包涵,相辅相成的,都是高校学生教育不能缺少的环节与措施，都能够促进学生的身心健康发展.在解决学生的思想问题方面，心理健康教育供应了科学的心理治疗、心理指导，生命教育使学生的人生观、生命价值观进一步获取提升。心理健康教育与生命教育其实不是互相排斥的，都要培养学生保持身心平衡健康发展，心理健康是生命健康的重要组成部分，心理健康是身体健康的基本保证,同时也是其智力发展与顺利成才的必要条件.二、大学生心理健康教育与生命教育交融的必要性（一）社会发展现实呼叫大学生生命教育。改革开放以来,

4、我国的物质文明获取了极大的发展。对物质享受的过分追求，对感官刺激的盲目敬重，使大学生对生活享受的关注大于了对生命自己的关注。他们对“人为什么活着”、“怎样活才更有意义”更是缺少深刻的理解。他们不懂得珍惜生命,一旦遭到挫折或失败，就失去了生命的承受力.(二）大学生现状亟需加强生命教育。第一,我国青少年自杀事件素来送上升趋势,自杀已经成为青少年死亡的首要原因.其次，冷视生命，他杀和暴力现象宽泛。近期发生的一系列大学生暴力杀人事件表示大学生缺少对生命应有的敬爱。第三,虚度生命，游戏人生。生命教育的忽视，使得一些大学生对生命价值和意义缺少正确的理解，在人生的追求中，片面追求感官的快乐,消极颓废，游戏人

5、生.这些现象都亟需我们进一步重视和增富强学生生命教育。（三）心理健康教育的弊端与不足有待生命教育填充.目前,高校的心理健康教育工作在中央和各级教育主管部门的重视下，已经迅速发展起来.不能置疑,心理健康教育对促进大学生的健康成长发挥了重要作用.可是心理健康教育在关注生命、回归生命本体方面存在的不足很明显，急需经过生命教育来填充。三、大学生心理健康教育与生命教育交融的路径研究（1）生命教育与心理健康教育之目标相统合。要明确相统合两者的目标，在顶层设计大学生健康教育,使生命教育与心理健康教育左右开弓，互相浸透,功能互补，充发散挥其各自优势,形建立体交织、科学有效的教育合力,实现其教育的一体化.（2）

6、生命教育与心理健康教育之内容互相补。很多高校把心理健康教育或视为心理学课程授课,或等同于心理咨询,甚至当作心理疾病的治疗等，这其实就是一种偏差与误区。如前所述，生命教育之所以在高校流行与睁开，恰巧是心理健康教育内容缺失的补充和遭到困境的打破与拓展，也是心理健康教育的提升与推进。自然生命教育也不能够取代心理健康教育，只有两方面的教育内容互补，才能形成更为完满深入、科学有效的大学生健康素质教育.(3）生命教育与心理健康教育之方法互相鉴.生命教育法与心理健康教育法，各有专长与优势,能够互鉴，只要运用适合，都能够起到优异的互促收效。4）生命教育与心理健康教育之资源相兼容.第一，建立必要的大学生生命教育与心理健康教育的配合、交融与浸透的教育管理体系，做到有机构设置、目标要求、规章制度、人员编制、设施装备、经费投入等，把两者教育纳入学校一致的授课教育系统中。第二,实现教育资源的共享.这就需要在一致管理下，实现教育资料、信息、设施等资源的互通与共享,这样就会大大提升教育资源的有效价值与教育收效。第三,教育人员互兼。从事生命教育与心理健康教育的人员，要能够互相熟悉相关的学科知