识字教案集合五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 识字教案集合五篇 精选识字教案集合五篇 作为一位无私奉献的人民教师，就难以制止地要打定教案，教案有助于顺遂而有效地开展教学活动。那么教案理应怎么写才适合呢？以下是我帮大家整理的识字教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 识字教案 篇1 第一课时 一、情境导入 出示精致课件教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美观的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。花心中出示12个生字你熟悉这个字才能采这朵花，你能采几朵？把书翻到79页，试一试。以此来激发学生识字的愿望。 二、自学生字 学生在组长率领下，用学过的方法自学生字，教师指导学习。同学们有

2、的用换偏旁法识字，有的用减旁法识字，有的用对比象形字法识字。利用拼音，组词等。 三、交流表示 各组表示自己的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。但要强调汇报不同的方法，学不同的字，假设学生没能汇报某个字，教师务必指出，指点留神，然后报告大家，记不牢的字，一会读课文时要留心看。 四、写字 让学生查看六个生字的布局，一致的有几个?这节课让学生写左右布局的四个字，先自读字音，查看字形，并组词，说笔顺，然后指导一个难写的字，强调左窄右宽。 五、嬉戏稳定 1找挚友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找挚友。 2比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗聪慧星。 3写一写。听写4个

3、生字，谁写得完全正确贴一颗聪慧星。 六、拓展延迟 为了稳定本节课内容，回家后让学生预习三那么谜语，读熟，并查找或自编谜语。 其次课时 一、谈话导入 1“小挚友们都爱猜谜语、学谜语、编谜语。这节课我们来猜一猜，读一读，编一编。激发学生参与的欲望。 2教师口述猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，会查看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 二、学习谜语 1屏幕出示第一那么谜语让学生用自己热爱的方式读一读，说一说或演一演、画一画，猜生字，再交流怎样猜出来的，教师参与。 2指导朗读 先自由读，然后指名读，表演读，三人一组自编动作，表演。 3编谜语 师板书“团结、气力、谁三个词，并稳定“团、量两字，给它们找

4、挚友，编字谜，不要过高要求。 4小组合作自学其次那么谜语。 5边猜边读 指名逐句读，教师引导猜一猜，然后连起来再读，说出谜底，教师出示“秋字卡片，并总结猜字过程，交流体会。 6放手自学第三那么谜语。 生与生交流，组与组之间交流，生与师之间交流。 7屏幕出示三那么谜语连起来读并认12个生字。 三、指导书写 写后两个字“量、最强调中间横长，而且要紧凑。 四、拓展延迟 1师生互动，出谜、猜谜，发散思维。 2请学生和你的好挚友一起背，能背几那么背几那么。 五、总结与作业 同学们掌管了猜字谜的方法，请你们多收集或自编谜语，下周开个猜谜会。 内容概括：这篇介绍了关于182识字5教学设计B案，希望对你有扶助

5、！ 识字教案 篇2 活动目标： 1、孩子们能根据汉字的一些简朴的字形特征认读出柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨这五组字。 2、引导孩子自己去察觉一些较简朴的汉字的字形特点。 活动打定： 1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的图片各一幅。 2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。 授课教师：xx。 活动过程： 一、导入活动。 教师：今天，我们班上来了大量字宝宝挚友，你们看看，熟悉吗？都不熟悉啊？那我们来留心看看，他们毕竟是谁，有什么机要，好吗？ 二、认读字宝宝，培养幼儿学识字的兴趣。 1、认读字卡。柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨 柳树春天来了，柳树发芽了，出示柳树发芽的图片，引导幼儿查看我们的柳树字宝

6、宝也发芽了，引导孩子查看木字旁的两点柳条长长的，风一吹，飘起来了卯字的一撇 桃花春天来了，桃花开了，真美丽！出示桃花图片我们的桃花字宝宝也来了，看看，桃花字宝宝长什么样？引导孩子们专心查看桃花两字的字形布局 燕子出示燕子图片春天来了，心爱的燕子也来了。燕子字宝宝紧跟在它的后面，瞧，燕子字宝宝真贪心，它还带来了四个好挚友呢！四点水 青蛙模仿青蛙的叫声引出青蛙字卡青蛙字宝宝长什么样，我们看看，青蛙妈妈虫字旁在让四只小青蛙排队呢！圭 小雨春天来了，下小雨了，这就是小雨字宝宝。小挚友说说，小雨字宝宝长什么样？引导孩子们自己找到字宝宝的字形特点，如：雨字的四点就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分发挥他们的

7、想象力 2、嬉戏找挚友。 让孩子们将字卡和图片对应地放在一起，放对的小挚友赏赐一张贴纸。 3、看字模仿动作。 教师出示字宝宝，让幼儿读出该词，然后模仿动作。如：出示字宝宝“柳树，让幼儿读出“柳树，然后引导幼儿模仿柳条摇摆 识字教案 篇3 教学目标： 学会本课生字，熟悉只识不写的字。 留心查看图画，借助图上描绘的事物去理解字词。 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 教学重点： 熟悉生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的布局把字写端正、均匀。 教学难点： 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。 课前打定： 选课文中六种昆虫中你最热爱的昆虫做头饰。 收集这六种昆虫的有

8、关资料。 发习字册。 自制课件。 教学过程： 一、看图入境，整体感知。 课件出图：大家请看，这是什么地方？小挚友们在干什么？ 相机出示带拼音词：采集昆虫查看 读词卡：查看、采集、昆虫 课件出示出示采集字的变形，组词。 二、图中识物，积累语言；创设情趣，随文识字。 课件出示一小队同学启程队伍：星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫学识竞赛，他们觉得采集一些昆虫标本，他们到哪去找昆虫呢？ 相机出示图2：田野、树林、花丛 老师想知道谁的小眼睛最亮，能找到谁在树林里？谁在花丛中？ 读词卡：田野、树林、花丛 聪明的孩子，你能用上图上的三个词说一句话吗？ 问：生物小组的同学们找到了哪些昆虫？ 相机点击课

9、件出示带拼音词： 蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 读词卡：蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 相机出示带拼音词卡：蝴蝶。 对带蝴蝶头饰的学生：你们能叫出自己的名字来吗？ 别的昆虫你们见到它该怎样打招呼呀？ 依次训练： 天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓 三、情境延迟，厚积人文 小挚友，你们是不是最热爱你自己选择的这种昆虫呢？好了，选了同一种昆虫的孩子，你们就成了这个家族的成员了，你们觉得自己家族的是不是最棒，最了不起的？找到你们家族的成员磋商磋商，夸夸自己家族有什么特殊才干。开头！ 以各种形式汇报，依学生的回复相机放大有关图片： 蟋蟀又叫蛐蛐，它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是用翅膀的摩擦产生的。

10、 我们蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！我们蜻蜓是益虫，它专吃蚊子。了解了蜻蜓，抓过蜻蜓的同学你们有什么感受？ 我们蚂蚁最团结。我们蚂蚁用触角对话。 螳螂的大刀最厉害，可以养护自己。 蝴蝶很美丽，人们都很热爱它。 我们是吸树脂的高手，但是人们不热爱我们，说我们危害森林是害虫 识记牛蚂蚁生字。 四、入境悟读，读写结合 小挚友，你们觉得杨老师是那个家族的成员呢？杨老师是养护你们的大松树，今天待在这有些落莫了，想听听小动物们读读书，你们读书给松树阿姨听听，好吗？ 把书拿起，开启100页，齐读课文。 复习生字：采、集、虫、蚂、蚁、牛。 出示生字课件，学生临摹。 识字教案 篇4 教学

11、目标： 1熟悉本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。 2正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们理应养护青蛙 3初步熟悉根本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神秘 教学重点：正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们理应养护青蛙。 教学难点：初步熟悉根本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神秘。 教学打定： 生字卡片，根本字和偏旁卡片 教学过程 一、谈话导入 小挚友们，请看黑板，师板书“卫兵，会读这两个字吗，会那好请同学们齐读这两个字。 小挚友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小挚友门说得真好，卫兵就是承担保卫工作的战士。可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相

12、机板书庄稼小，把课题补充完整。今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。那庄稼的小卫兵毕竟是谁呢？咱们赶快到书中去探索答案。 二、初读课文，解决生字词读音 1下面就请小挚友开启书64页自渎课文，把不熟悉的或红色音节的字多读几遍。 2检查生字词读音，抽生读、师随时校正读音，齐读 留神：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词 3再读课文留神把课文读通顺，读连贯 抽生读，分段读，师范读，生齐读 4再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要留心听。 三、深读课文，理解大意。 1自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛 天气晴 再读这首儿歌，斟

13、酌为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。 教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等 既然青蛙是庄稼的养护神，那我们该如何养护青蛙呢？小组议论抽答。 2指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读 3青蛙是我们的挚友，也是庄稼的养护神，我们理应养护它，让他们与我们人类和平共处。 四、学习生字 1学习新字：、“晴、请、清、情、睛，请小挚友门查看这5个字有什么一致的地方？都是左右布局的字，都是一个偏旁加上青字组成 2理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯真没有杂质。小挚友再看这个字右边

14、是青字，整个字也读清，所以他是形生字。 3我们还有几个形生字，就请小挚友自学，下边就请小挚友结合课后2题读一读，理解晴、请、情、睛的意思。抽生答 4用自己热爱的方式记忆字型和在田字格中的位置。 5重点指导“情师范写，讲解书写要领。 6生描红，师评价 7作业；抄写生字4字2音2词 识字教案 篇5 【教学内容】本课个要求会认的生字；“斤、折等个要求会写的字；五条关于团结合作的谚语。 【教学内容】、会认“移、谋等个生字。会写“斤、折等个生字。 、正确、流利的朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 【教学重点】识字写字。 【教学难点】从谚语中体会道理。 【用具打定】多媒体课件。 【教学设想】在教学中，结合学生课

15、内外活动举行教学。本课的重点是识字写字，读出节奏感，体会语言的美。要结合生活实际和课文插图，激励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字，自读课文，勾画生字，借助拼音，读准字音，图文对照，熟读词语，动手动脑，记忆字形。在小组充分自主、合作学习的根基上，通过小组汇报、组长领读等方式举行反应。可让学生自由选择自己把握的字、感兴趣的字举行口头组词语的练习。可用嬉戏方式举行稳定练习，激发学习兴趣。 【教学过程】 第一课时一、测验质疑，导入课题 、体验：折一根筷子和折一把筷子。 、质疑：这说领略什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。 、导入：今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。 二、

16、朗读感悟，理解词语 、初读自悟，自学生字的读音： 自读课文，读准字音。 读给小伙伴听，彼此正音。 把自己爱好的谚语读给伙伴听。 小组合作学习，说说自己对文中谚语的理解。 合作表示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解。 、朗读背诵谚语： 老师引读谚语； 看图画、实物，再朗读。 熟记自己热爱的一句谚语。 三、指导认字 、我会读： 对照图画，学生自由朗读词语，遇到不熟悉的用笔轻轻的标出来，结合图画和小树叶中的音节自读生字。 小组内彼此读一读词语，专心听，比比谁读得好。 、我来读： 小组比赛，看哪个小组读的最切实、最流利。 出示词语，请学生抢答。 、我来认： 课件出示生字：移、谋、柴、焰、易、

17、折、搓、绳 学生自己试读生字。 小组内彼此扶助，互读。 指名读。留神校正字音，举行口头组词语 分小组读生字、齐抽卡片抢答。 、我来记： 你觉得哪个生字挚友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？ 四、课外阅读 在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记录来，比比谁记得多。 其次课时一、复习导入 、课件出示本课的词语请学生认读： 移动参谋火柴火焰轻易 折断斤两单独搓绳子 自己读，然后抢答。 、做“找挚友嬉戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴得准、贴得快。 二、表示读背 、表示自己认为读得好的谚语。 、与伙伴交流自己热爱的一句谚语。 、会背谚语的同学表示背诵。 三、学写生字 、认读生字： 课件出示要求书写的个生字