小学科学教师网络研修心得体会6篇

1、第 第 页小学科学教师网络研修心得体会6篇 学校科学老师网络研修心得体会1 “花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，立刻就要凋谢了；月亮一旦全圆，立刻就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所进展。 老师的工作，是一个需要不断学习、进步和进展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们学校科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感受颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的聪慧光华和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平常，环节决断成败，不断的学习与思索，讨论与总结，让他们的工

2、作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。 作为一名年轻的学校科学老师，回首思索我短暂的几年科学教同学涯，感受颇多，其中充斥了酸甜苦辣，是一个痛并欢乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与进展，为我们制造了一个个学习和思索的机会，使我这样一个专业门外汉渐渐向门内迈进。 通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思考，对于今后的学校科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。 一是勤： 学校科学学科，是一门融合许多科学探究试验和科学知识的学科

3、，单纯的授课是无法让同学获得科学素养和培育科学爱好的，所以，作为一名学校科学老师，首要的是勤，琐碎的科学试验，同学的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参加，是由不得我们拥有惰性的。 二是研： 学校科学老师，需要讨论的方面许多。首先需要讨论教材，找到教学的重难点；其次需要讨论同学，了解同学目前的学习状况以及所拥有的科学前概念，为同学确定行之有效的学法；再次要讨论老师的教法，如何让同学的学变得简易轻巧，如何让学校科学课堂真正变成培育同学科学爱好，猎取科学知识，提高科学素养的课堂，是需要我们仔细讨论的。 三是变： 作为学校科学老师，我们需要转变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位

4、，突出以同学为主体的课堂教学。 首先，对于同学来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力转变同学的学习方式，使同学真正从接受性学习转换为自主性学习。 其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力，吸引同学的留意力，调动同学积极性，主动参加性，使同学在激励、鼓舞中学习，掌控知识与技能，培育创新技能和实践技能。 四是细： 学校科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的预备，活动的安排，都需要老师不遗余力。首先细同学：有的放矢，了解同学。依据同学的不同层次，鼓舞援助同学自己设计适合自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：上心设计，切实有效。课堂上鼓舞同学大胆思考，积极发言，变被动为主动，

5、有效提高课堂效率。最末细反馈：对同学严格要求，强化检查，甚至包括每一个同学的试验操作。课后着重练习与拓展，让同学学以致用，提高同学的科学技能和进展。 五是学： 作为学校科学老师，需要不断的学习，提高自己的业务技能。给同学一杯水，自己需要拥有一桶水，像我这样专业知识不够扎实的老师，更加需要不断的充电。树立终身学习的立场和意识，让学习成为一种习惯。 “花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的向往与规划，对自己有所期盼，才会有前进的动力，才会让自己不断的进展和提高。今日，这一点点简约的体会还需要在以后的工作中不断思索，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出

6、了新的挑战，迎难而上，期盼享受解决困难后的喜悦。 学校科学老师网络研修心得体会2 经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点： 一、同学是科学学习的主体，学校科学老师培训心得体会。 同学具有剧烈的新奇心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程需要建立在满意同学进展需要和已有阅历的基础之上，提供他们能径直参加的各种科学探究活动。常山县教研室江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引导者和亲切的伙伴，对同学在科学学习活动中的表现应予以充分的理解和尊敬，并以自己的教学行为对同学产生积极的影响。 二、科学学

7、习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心，让同学亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让同学掌控探究的基本方法，用科学思维方式猎取知识，这是科学探究过程中培育同学科学思维技能的有效途径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是学校科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山学校的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学老师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培育同

8、学的创新性学习的技能基础上，向同学提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。 在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物查找。江山市教研室徐老师的认识身边的植物认真描述了我们四周的植物，便于讨论。这也在提示我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究技能，猎取科学知识，形成尊敬事实、擅长质疑的科学立场。 三、科学课要培育同学良好的学习习惯。 要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学立场，实时地记录观测到的现象，能长期坚持观测记录，能倾听别人的发言，能提出自己

9、的见解等。 四、科学老师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。 科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对老师的知识要求很高，因此老师要实时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的立场和价值观，这样科学教学质量会更高。 经受了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好学校生的科学启蒙教育。 学校科学老师网络研修心得体会3 20*年*月*日至25日我才加了北川羌族自治县老师进展中心举办的学校科学老师培训。观摩了三节科学课。倾听了专家的讲座。经过了这次培训活

10、动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有以下几点： 一、奇妙引入激发学习爱好 学校生具有剧烈的新奇心和探究欲，要使同学的主体作用能够充分发挥，需要老师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，同学就有了探究的爱好。黄林老师在上我们知道的磁铁时，用扑克魔术引入新知识的探究。因此同学产生了剧烈的新奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。 二、科学学习应以探究为核心。 我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会同学科学知识。通过这次的观摩和专家的讲

11、座，知道了科学学科要求同学通过探究猎取知识。其探究的特征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的开始；通过探究活动培育技能并获得新知；着重从同学的已有阅历出发；着重同学知识获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和同学的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让同学亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让同学掌控探究的基本方法，用科学思维方式猎取知识，这是科学探究过程中培育同学科学思维技能的有效途径。 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师教学磁铁有磁性就是一个很

12、好的例子。他以奇妙的提问引起同学的思索，引发同学探究的爱好。同学很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新知识。这知识不是老师传授给他们的，而是同学通过探究自己获得的。 三、科学课要培育同学良好的学习习惯。 要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学立场，运用所学的观测方法仔细细致的观测并实时地记录观测到的现象，逐步养成长期坚持观测记录的习惯，能倾听别人的发言，表达自己的发觉，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。 学校科学老师网络研修心得体会4 20*年省级学校科学骨干老师培训已过半，我的精神之旅

13、在汲取和蓄满了各位专家的能量之后，已开始扬帆出海，驶向一片广袤而无垠的海面。 在这片精神海洋里，随着物理、生物、地理等各位专家的导航，我来到了科学世界的城堡深处，跟随着张杰、李蓉、王斌等老师的引领，我认识了什么是科学、宇宙中的星体、奇异的生物世界张杰教授的什么是科学讲座，从一个全新而有用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了学校科学的宗旨和核心内容。张教授从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱。科学学习的核心是探究。探究既深邃科学学习的目标，又是科学学习的方式。张教授在如何

14、进行科学探究中，从探究的步骤、老师在探究中的作用、儿童与科学家探究异同等方面深入浅出地为我们一一分析。尤其是详细分析了儿童的科学探究与科学家的探究的异同。通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的学校科学教学中，更加掌控了学校生探究的特点，力争与学校生一起设计符合他们特点的探究活动，提高学校生科学探究的有效。 李蓉老师的宇宙中的星体讲座，让我们认识到了漂亮的星空与地球世界，进一步认识了宇宙空间。浩渺的宇宙空间，如一个聚光盘，将人类的目光紧紧吸引，让人类永不停息对她的接近与探究。银河系、太阳系；恒星、行星、星空；太阳、地球、月亮这些深刻的天体知识，李老师用丰富的视频，多彩的图片，一一呈现在我

15、们眼前，为我们呈现出了声、光、色俱全的宇宙世界，让我们感受到地球、宇宙空间是多样的，是多彩的，是立体的，是有生命的，是有活力的“上上西西，下下东东”。这句对观测月相改变规律精准而高度的概括，为我今后教学、观测月相提供了知识与阅历，我会更加细致地指导同学去观测和记录月相改变。王斌老师奇异的世界植物部分具体地介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面知识，为我们翻开了奇异的植物世界，了解学校科学课里必备的生物知识。除了这些专家的专业知识的讲授之外，还有来自一线科学老师的教学阅历的沟通，为我们今后的学校科学教学提供了很好的范例，可以径直拿来为我所用。 来自绩溪的许守有老师，从有效的备课、评课、议

16、课、评价、考试、命题等方面讲解并描述怎样使孩子喜爱上科学课。许老师通过一个个精彩而有用的教学范例，告知我们学校科学老师只有爱上“科学课”，仔细备课、上课；上心评课、议课；关怀爱惜同学，细心呵护同学与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好，就能使孩子喜爱上科学课。这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训练，那么熬炼了学校科学老师的科学操作技能。在殷海红老师的带领下，我们做凸透镜成像的讨论试验，提高了我们科学老师的试验操作技能。 在这次省级学校科学骨干老师的培训盛宴中，省教育厅、桐城师专为我们细心配制了这份大餐，我们如干枯的禾苗，尽情地吸取这些精神食粮，为自身吸取营养，我们储备了能量，将这

17、艘精神之舟的帆扯满，迎着骨干老师培训的东风，一起扬帆出海，向着科学世界的更深处航行 学校科学老师网络研修心得体会5 八月二日至四日，我们湖头常识老师参与了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进行了新的充电，同时我更加明白了自己所承受的责任的重大。 在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区分和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟老师的深入浅出的讲解，让我们才真正明白

18、网络大集体备课真是势在必行，真正使老师与同学、文本、实际相互联系，相互依托。更加使老师的教与同学的学的双边互动有机进行，更加促进了同学探究学习知识的爱好。同时也对老师本身技能进展的表达。 科学课标的学习，是我们更加清晰在教学实践中如何进行教学，从哪些方面去培育同学的技能等理论的知识。这些知识的猎取从而使我们头脑中原先一些浅显的认识与误区得到了有效的更改，给我提供了有益的援助与梳理。在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去倾听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进行教学。 总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我们要把本次学到的知识真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让同学在和谐、开心的环境中去通过自己的努力、探究来猎取知识。培育他们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。 学校科学老师网络研修心得体会6 20*年1月13日，河南省学校科学骨干老师“国培计划”培训一行62人赴华东师范高校学习，经过11小时的长途奔波，于1月14日早晨7：30到达上海火车站，直赴华东师范高校，虽然天气寒冷，但大家依旧感到春天的暖和，第二天8点在华东师范高校老师袁明安老师的带领下，学员们集体到食堂就餐和照相。 1月15日，