四上25为中华之崛起而读书

1、为中华之崛起而读书课前先板书课题一、图片导入同学们好，准备好上课了吗？上课，同学们好，请坐。这是谁？对，是少年周恩来。这是他的简介。你获得了哪些信息？他是开国元勋，新中国的第一位总理。今天我们来学习一篇有关周恩来的文章为中华之崛起而读书，齐读课题，这个崛起可以换成什么词？兴起。再读课题。二、初读1.请看要求：第一，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。第二，思考课文讲了一件什么事？巡视：（1）读书的时候背要挺直。（2）这个字再读一次，这次读对了。2.检查字词：同学们读书的声音渐渐轻了，有的同学都读第二遍了，真认真。现在看屏幕上，这些短语你们会读吗？帝国主义列强 租界地 巡警局

2、吵嚷 肇事 模范 妇女耀武扬威 铿锵有力 衣衫褴褛 得意扬扬（1）谁来挑战？你的四字词语读得字正腔圆！（2）嚷的后鼻音非常标准。（3）你手一直举着，哦，你不知道租界地是什么意思。老师带来了租界地的解释：租界地是指依据条约，一国将某部分领土租借给另一国，供其在租期内用于条约所规定的目的。指帝国主义国家通过不平等条约，在他国强行取得的供其在一定时期使用和管理的地区，在租借期内主权仍属于出租国。如：九龙租界地、天津租界地、上海租界地等。你获取了什么信息？（a）所谓的租界地是帝国主义国家强行取得的地区，只供他们使用，中国人却不能进入。（b）又没有租金，只不过是帝国主义欺负中国弱小，当时的中国太贫穷太落

3、后，任人宰割，所以签订了一系列不平等条约。同学们满满的愤慨！我们再把这些词语读一读。加点的字是今天要学习会写的生字，你们觉得哪个字最难写或者要提醒小伙伴注意的？请你，你觉得嚷的笔画很多，要提醒同学们，跟着老师书空，左边是口字旁，右边是襄阳的襄，注意下面是先写两横，再两竖，最后加一横。请同学们在学习单第一题上再写一写，写完了同桌互相检查。同学们都做到了一拳一尺一寸，写字姿势真标准。3.同学们都放下笔了，那让我们的目光回到课文内容。课文讲了一件什么事？（1）后面的男孩子很积极，请你来，你说的很详细。（2）谁能更简洁？你能根据事情的起因、经过、结果来概括。你很会学习。是呀，周恩来的伯父告诉他中华不振

4、，在他目睹洋人在租界欺负中国人之后，下决心要为中华之崛起而读书。三、精读周恩来就是因为感受到中华不振，才会立志为中华之崛起而读书。那么课文的哪些地方让你感受到中华不振？ 板书中华不振默读1-8自然段。把能够说明中华不振的关键词句找出来，做上记号，写上批注。1.你要跟同桌一起分角色朗读1-5自然段。分角色，你读伯父，你读周恩来。12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝（d）国主义列强在华争夺的焦点。他在沈（shn）阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！

5、”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。谁来评一评。这个小周恩来把他的那种疑惑，那种打破沙锅问到底的感觉读出来了。这位伯父读出了他的担心、无奈、又读出了他的气愤。一读：你手举的很高，你抓住了描写伯父语言的句子“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。叹了口气感受到多少无奈啊！中华不振啊，中华当时是那样的贫穷落后任人宰割，帝国主义列强在中国横行霸道，租界地就是很好的证明。二读：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”谈谈你的体会，惹出了麻烦，竟无处说理。哦，伯父的语言无奈中又有愤慨。伯父叹了口气，没有再说什么。可是在

6、周恩来的脑海里却打出了无数的问号，谁来读一读周恩来的想法。请你：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”无数问号驱使周恩来去租界地一探究竟。2.谁还要分享？你来，你读的是：这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。一读：“大不相同”，读出了租界地的繁华。展示照片对比。你有什么感受？当时中国大部分街道都是这么破旧，而外国租界地却这么繁华，灯红酒绿的，这种对比让我们感受到中华不振啊！二读：你抓住了“外国人”，中国的地盘外国人横行，而中国人却不能随便去玩，真是中华不振！3

7、.你还有要分享的句子，你读的是：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。谈谈你的体会，你说衣衫褴褛的妇女的悲惨和大个子洋人的得意扬扬形成了对比，让你感受到了中华不振。4.你手举的很高，那你找的句子是： 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。一读：谈谈你的体会，你抓住了“原指望”、“谁知”、“反而”这几个词，让你感受到这个受害的妇女亲人被洋人轧死了，反而还要受人训斥，这是什么天理啊！二读：你也想读，同桌评一评，你说你仿佛看到了那位妇

8、女可怜巴巴的求着巡警，巡警却一脚把她踢开，你仿佛看到了那可恶的洋人趾高气昂的不屑的样子，还洋洋得意的露出猥琐的笑容！谁能带着画面感来读一读？满满的气愤！谁能读的更好？练一练，再来pk，这么多小手，一起来，中华不振啊！5.你还有补充的句子：围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租借地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。能看出气愤，可是谁又敢怎么样呢？再气愤又能怎样？只能握紧拳头，不能打出去。只能劝劝不幸的妇女，不能伸冤；再气愤又能怎样！只能劝劝不幸的妇女，不能说理。再气愤又能怎样！只能劝劝不幸的妇女，不能要求公平。中华不振啊！（情绪高潮）练笔：周恩来也是围观的人，你觉得此时此刻的周恩来会想什么，会有什么神态、动作？在学习单上写一写。（1）周恩来握紧拳头，瞪大眼睛直直盯着着中国巡警。心里想，你为什么不帮我们的中国同胞呢？你也是中国人啊！为什么要当外国人的狗？！