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文档简介

1、三位数乘两位数的笔算乘法教案教学目标：一、知识与技能.学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。 .让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流能力。二、过程与方法：1.在具体探索过程中，使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。.让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察能力和归纳概括能力。三、情感态度和价值观：在运用规律进行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点:能使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学方法:动手操作、合作探究、验证归纳等方法。课前准备:多媒体课件。教学过程:导入

2、新课口算。2330 4720 4219 5841 计算43261234 师：这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？生：我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。竖式计算：1445=4415= 教师引导学生总结：两位数乘两位数的笔算方法先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。这节课继续学习笔算乘法。板书课题：三位数乘两位数的笔算乘法。新课学习.出示例

3、1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书教学内容补充：三位数乘两位数14512估计一下大约是多少？指名回答怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。小组讨论并汇报 （）先算什么？先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐。再算什么？积的书写位置怎样？最后算什么？注意第二步个位上的0不写。板书：14512=1740你发现了什么相同点？小结：两位数乘法笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐

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