小学数学人教四年级下册小数的意义和性质小数的认识_第1页
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文档简介

1、认识小数教案 莲峰小学：刘娟教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学工具多媒体课件。几张印有价格的纸条教学过程一、谈话引起兴趣1、师：老师今天带来了一张纸条，你们见过这种纸条吗？生：见过，而且我们也带来了，是在超市买了东西的小票。师：那这小票上面记录了所买东西的什么呢？请观察自己手中的小票生：有价钱师：是呀，有所买物品的价格，老师这里有几种物品的价格，大家一起来看看，你们能将这些价格进行分类吗？（抽学生上黑板分类）师；为什么这样分类呢？生：

2、因为12，3是整数，其他的都是小数。师：非常棒，你都已经知道小数了，今天这节课，我们就来学习一些关于小数的一些知识。(板书：认识小数)二、学习新知，探究规律1、讲解小数概念以及组成师：你还在哪里见过小数?生：运动会百米赛跑的成绩秒生:我们的体重，身高教师出示几个生活中的小数师：像、 、这样的数，我们把它们叫做小数。 师:请同学们观察这组数他们有一个什么样的共同特点呢? 生：都有一个小圆点师：你观察的真仔细!大家觉得他说的对不对? 师：小数的中间有一个小圆点。猜猜看小数中的小圆点叫什么呢?生：小数点。师：猜的真准!它就叫小数点。(板书：小数点)师：小数点前面的是整数部分，小数点后面的是小数部分。

3、2、读小数师：认识了小数，同学们，你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。生1：五点九八。师：你读得真正确。指名学生分别读出剩下的小数：、。 师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现：小数点左边的读法和右边的读法一样吗?学生先尝试总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。读小数：出示几个小数，然后指名学生读。师：我们会读小数了，那你会写吗？（在草稿本上写出两个小数）3、教学小数与分数间的联系师：刚才那些价格你们知道它们分别是几元几角几分吗？生：元就是5元9角8分师：真对，从这些我们可以看出小数的整数部分对应的是几元，小

4、数后面第一位对应的是几角，后面第二位对应的是几分。师：我们一起来看看最后一个价格元，它其实就是1角，出示元=1角，那你能用分数表示1角是几分之几元吗？生：因为1元=10角，可以把一元平均分成10份，每一份一角就是110元，引出1角=110师：接着出示4角，9角，它们分别用分数和小数表示多少元。师：观察这几个分数，从上往下看，它们有什么共同点，从上往下看小数，它们又有什么共同点点，从左往右看分数与小数间有什么关系。总结：十分之几=零点几小结：十分之几就可以写成零点几。(全班学生齐读三遍)4、教学用小数表示几米 师：根据刚才我们得到的结果，我们可不可以用在我们长度上面呢？下面我们一起来看看。1分米=（ ）米，3分米=（ ）米。三、巩固提高1、出示几张图片，让学生来判断哪些图可以用来表示，并说出原因。2、根

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